sábado, 22 de julio de 2017

FIGURAS RETORICAS EN POESIA

Figuras retóricas en la poesía

Instrucciones: Selecciona la palabra que complete la descripción de cada concepto.

oxímoron / metáfora / hipérbole / comparación

1. Figura que afecta al nivel léxico semántico de la lengua y que tradicionalmente solía ser descrita como una figura de dicción o de palabra. La metáfora  establece una relación de semejanza entre dos términos y alguna característica o cualidad que existe entre ambos, es como cuando hablamos en doble sentido.

Ejemplos:
Ángel habla hasta por los codos.
La nieve cubre sus cabellos.
Al molino del amor alegre la niña v a moler sus esperanzas; quiera Dios que vuelva en paz: en la rueda de los celos el amor muele su pan, que desmenuzan la harina, y le sacan candeal.
Tirso de Molina, Al molino del amor.
El cubo de la sal, los triangulares dedos del cuarzo: el agua lineal de los diamantes: el laberinto del azufre y su gótico esplendor: adentro de la nuez de la amatista la multiplicación de los rectángulo todo esto hallé debajo de la tierra: geometría enterrada: escuela de la sal: orden del fuego.

 Neruda, Las piedras del cielo



El oxímoron es la figura que resulta de la relación sintáctica de dos antónimos. Por ejemplo:

Sol de medianoche
Muerto viviente
“Había en su andar una como graciosa torpeza”
                                                              Borges

Déjame en paz, pacífico furioso, villano hidalgo, tímido arrogante, cuerdo loco, filósofo ignorante, ciego lince, seguro cauteloso…
                               Lope de Vega, Rimas, LXXIX


3. La comparación consiste en realzar un objeto o fenómeno, manifestando, mediante un término comparativo, una relación de paralelismo, homología o similitud con base en las características similares. Dicha conexión se realiza mediante un nexo, "semejante a, igual a, como, tan".

Ejemplos:

Eres tan veloz como un lobo.
Se reía como un niño.
Unos cuerpos son como flores otros como puñales otros como cintas de agua pero todos, temprano o tarde serán quemaduras que en otro cuerpo se agranden convirtiendo por virtud del fuego a una piedra en un hombre
                            
                                 Luis Cernuda, Los Placeres Prohibidos.


Resbalo por tu tarde como el cansancio por la piedad de un declive.
La noche nueva es como un ala sobre tus azoteas.

                                                             Borges, Montevideo.



4. La hipérbole consiste en la exageración o audacia retórica que consiste en subrayar lo que se dice con la clara intención de trascender lo verosímil, de rebasarlo hasta lo increíble y con ello crear una intención estética o emocional en el poema. Ejemplos:

Llueve a cántaros

Lo sabe todo el mundo
Con mi llorar las piedras enternecen su natural dureza y la quebrantan; los árboles parece que se inclinan;

                            Garcilaso de la Vega, Égloga I

Érase un hombre a una nariz pegado, érase una nariz superlativa,                  


                           Francisco de Quevedo, A un hombre de gran nariz

ALTA COCINA

Lee el cuento “Alta cocina” de Amparo Dávila y después señala, según corresponda, la respuesta correcta


Pregunta 1
Con base en la narración del protagonista, el tema central del texto es:

Selecciona una opción:

a. La culpa
b. La vida familiar
c. El tormento Incorrecta
d. La infancia

Retroalimentación
La respuesta correcta es: La culpa


Pregunta 2
La acción principal del personaje es rememorar sucesos del pasado porque:

Selecciona una opción:

a. El protagonista se encuentra inmerso en un sueño
b. El protagonista está haciendo una retrospectiva de su infancia
c. El protagonista narra la historia en la última reunión familiar
d. El protagonista nos habla mientras están preparando la comida en casa

Retroalimentación
La respuesta correcta es: El protagonista está haciendo una retrospectiva de su infancia


Pregunta 3
A partir del siguiente fragmento identifica de qué figura retórica se trata:
         
“Chillaban a veces como niños recién nacidos, como ratones aplastados, como murciélagos, como gatos estrangulados, como mujeres histéricas...”

Selecciona una opción:

a. Alegoría
b. Cacofonía
c. Hipérbole
d. Comparación

Retroalimentación
La respuesta correcta es: Comparación


Pregunta 4
¿Qué sentimiento despierta en el protagonista la preparación del platillo, según el siguiente enunciado?

“Yo pasaba todo ese tiempo encerrado en mi cuarto con la almohada sobre la cabeza, pero aun así los oía.”

Selecciona una opción:

a. Ansiedad
b. Tristeza
c. Temor Incorrecta
d. Alegría

Retroalimentación
La respuesta correcta es: Ansiedad

Pregunta 5
¿Cuál es el propósito comunicativo de este texto?

Selecciona una opción:

a. Transmitir un sentimiento de angustia al lector
b. Informar al lector sobre la preparación de alimentos
c. Concientizar sobre la crueldad humana hacia los seres vivos Incorrecta
d. Resaltar la importancia de la convivencia familiar

Retroalimentación


La respuesta correcta es: Transmitir un sentimiento de angustia al lector

POESIA

Actividad integradora 2

Poesia

Dentro de los tipos de textos que puedes encontrar está la poesía, escrita generalmente en verso, es el género que suele expresar los sentimientos del poeta, su estado de ánimo, su punto de vista acerca del mundo y de los problemas humanos universales: el amor, la muerte, y otros que de ellos se derivan: el gozo, la melancolía, etc.

¿Qué producto entregarás?

Un documento en procesador de texto en el que identificarás algunos elementos de un fragmento del poema de Jaime Sabines “Algo sobre la muerte del mayor Sabines” y lo compararás con las “Coplas a la muerte de su padre” de Jorge Manrique.

¿Qué hacer?

1. Lee las primeras tres estrofas de la primera parte del poema “Algo sobre la muerte del mayor Sabines” de Jaime Sabines. Descarga el texto.

2. Lee las primeras tres coplas de “Coplas a la muerte de su padre” de Jorge Manrique. Descarga el texto.

3. Identifica los siguientes elementos en ambos poemas. Utiliza la siguiente tabla para organizar la información:



4. Reflexiona y contesta las siguientes preguntas:

¿Qué similitudes encuentras en ambos poemas?

¿Qué diferencias encuentras en ambos poemas?

¿Por qué consideras que aunque ambos poemas fueron escritos en siglos muy distantes siguen conmoviendo a los lectores?

5. Guarda la información que has analizado y asigna las siguientes características de formato a tu trabajo: Título (Calibri de 14 puntos, negrita y centrada), cuerpo del texto (Calibri de 11 puntos, justificada, con interlineado sencillo).

6. Sube a la plataforma tu archivo Word con el siguiente nombre:


Apellidos_Nombre_ M4S1_AI2_Poesia


 Actividad integradora 2 Poesia




NARRATIVA

Actividad integradora

Narrativa

Una narración es un tipo de relato que presenta una sucesión de acontecimientos desarrollados en el tiempo y se derivan unos de otros. El cuento, que pertenece al género de la narrativa, se caracteriza porque en él, mediante el desarrollo de una serie de acciones, la situación en que inicialmente aparecen los protagonistas es objeto de una transformación.

En esta actividad conocerás a uno de los grandes exponentes de este género: Edgar Allan Poe.

¿Qué producto entregarás?

Un documento en procesador de textos en el que identificarás los elementos del cuento “Retrato oval” de Edgar Allan Poe y lo contrastarás con su adaptación a un cortometraje.

¿Qué hacer?

1. Lee el cuento “Retrato oval” de Edgar Allan Poe.

2. Identifica los siguientes elementos en el cuento:

Narrador
Tema
Argumento
Personajes
Desenlace: ¿qué le sucedió a la joven mujer?, ¿por qué?
Intención del autor: ¿qué mensaje quiere transmitir el autor?

3. Investiga acerca de la importancia de Edgar Allan Poe en la literatura.  Responde las siguientes preguntas de manera breve:

¿Qué otros tipos de texto escribió?
¿A qué escritores influenció con su obra? Menciona, al menos, tres y explica por qué.
¿Qué otros cuentos escribió Poe? Menciona, al menos, tres.

4. Ve el siguiente cortometraje, adaptación de “El retrato oval”.

https://www.youtube.com/watch?v=2Cflcgy7OnE

5. Reflexiona acerca de la adaptación de la literatura a la pantalla grande y contesta la siguiente pregunta:

¿Qué te pareció la adaptación del cuento?, ¿consideras que es fiel al texto?, ¿te gustó? Justifica tu respuesta.

6. Guarda la información que has analizado y asigna las siguientes características de formato a tu trabajo: Título (Calibri de 14 puntos, negrita y centrada), cuerpo del texto (Calibri de 11 puntos, justificada, con interlineado sencillo).

7. Sube tu archivo con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_ M4S1_AI1_Narrativa

 Actividad integradora Narrativa






jueves, 6 de julio de 2017

CONSECUENCIAS SOCIALES Y CULTURALES DE UN FENÓMENO O UN HECHO HISTORICO

Proyecto Integrador
Consecuencias sociales y culturales de un fenómeno natural o un hecho histórico

Durante las semanas del módulo, has realizado diversas actividades de aprendizaje, además la experiencia de reflexionar con otros estudiantes te permite hacer un análisis comparativo entre lo que pensabas antes de revisar los temas y realizar diversas actividades. Ahora puedes elaborar un ensayo a un nivel básico con la información recopilada.
¿Qué hacer?
1. Selecciona un fenómeno natural o un hecho histórico de la siguiente lista:
a. El movimiento estudiantil de 1968
b. El sismo de 1985
c. Un fenómeno natural ocurrido en tu localidad
d. Un hecho histórico acaecido en tu localidad

2. Recurre a diversas fuentes e investiga información sobre el fenómeno natural o hecho histórico que seleccionaste, considera lo siguiente:

a. Cuándo y cómo sucedió este fenómeno en México
b. Cuáles fueron las consecuencias sociales y culturales de este fenómeno natural o hecho histórico.
c. Cuál era tu postura sobre los fenómenos naturales y los hechos históricos antes de lo que has estudiando durante este módulo y cuál es tu postura ahora.

3. Elabora un ensayo, integra únicamente los puntos subrayados en la tabla inicial y sigue los pasos de la escritura:


4. Tu ensayo debe contener las siguientes características y elementos:

Cuatro cuartillas
Margen: normal
Orientación: vertical
Fuente: Calibri en 12 puntos. Los títulos en 14 puntos y negritas
Interlineado: 1.5
Texto justificado y títulos centrados
Notas al pie de página

5. Guarda y sube tu archivo a la plataforma, con el siguiente nombre:


Apellidos_Nombre_M3S4_proyectointegrador

CLIC EN LA IMAGEN PARA DESCARGAR EL PROYECTO INTEGRADOR DEL MODULO 3

 CONSECUENCIAS SOCIALES Y CULTURALES DE UN FENÓMENO O UN HECHO HISTORICO

LIBRO PABLO ESCOBAR MI, PADRE

LIBRO PABLO ESCOBAR, MI PADRE 

JUAN PABLO ESCOBAR , 2015

  • Nº de páginas: 1,562 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: PENINSULA
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788499423975
La historia jamás contada de uno de los criminales más poderosos y sanguinarios del siglo XX.
Creíamos que se había dicho todo sobre Pablo Escobar, uno de los más perversos criminales de América Latina, pero cualquiera que lea este libro se dará cuenta de que lo que sabíamos hasta ahora había sido contado desde fuera, nunca desde la intimidad del hogar. Y las historias familiares son historias de silencios a las que solo el paso del tiempo les da un espacio de verdad. Veintiún años después de la muerte del jefe del cartel colombiano de Medellín, Juan Pablo Escobar, hijo de Pablo Escobar, viaja hacia un pasado que no eligió para mostrar una versión inédita de su padre, el hombre capaz de llegar a los peores extremos de crueldad al mismo tiempo que profesaba amor infinito por su familia. Este no es el libro de un hijo que busca redención para su padre, sino el relato estremecedor de las consecuencias de la violencia.

CLIC EN LA IMAGEN PARA DESCARGAR ESPERAR 5 SEGUNDOS Y SALTAR PUBLICIDAD

 PABLO ESCOBAR, MI PADRE

sábado, 1 de julio de 2017

EL TEXTO Y SU CONTEXTO

Actividad integradora

El texto y su contexto

Un texto, en su realización y en su lectura, está condicionado por una serie de acontecimientos que establecen su valor y su aportación al grupo social al cual va dirigido. Estos acontecimientos se rigen a partir de un ciclo de dinámicas sociales, culturales, económicas e históricas que condicionan su comprensión. Para que una obra sea reconocida y aporte conocimiento a una comunidad, debe asociar sus ideas a hechos particulares que se entienden y se explican a partir de un contexto.

La publicación de algunas obras ha sido considerada un verdadero hito en la historia de la humanidad. Con la finalidad de comprender por qué han sido tan importantes, en esta actividad indagarás acerca de su contexto histórico, social y cultural.


¿Qué producto entregarás?

Una presentación en PowerPoint en la que des a conocer la importancia de la obra de algún personaje que revolucionó las ciencias, el arte y la filosofía.

¿Qué hacer?

A continuación se presenta el nombre de 5 personajes relevantes para la ciencia, el arte y la filosofía:

Vincent Van Gogh

Sócrates

Ada Lovelace

Galileo Galilei

Gregor Mendel

Leonardo Da Vinci

1. Elige uno de ellos para realizar una breve investigación acerca de su obra y el contexto en el que surgió.

2. Investiga acerca de la vida, obra y contexto histórico del personaje que seleccionaste.

3. Elabora una presentación en PowerPoint en la que des a conocer la importancia de la obra del personaje que elegiste. Integra imágenes para ilustrar la descripción de los elementos.
4. Cita las fuentes que consultaste.

5. Guarda y sube tu archivo a la plataforma, con el siguiente nombre:


Apellidos_Nombre_M3S3_eltextoysucontexto


 EL TEXTO Y SU CONTEXTO



CLIC EN LA IMAGEN PARA DESCARGAR LA PRESENTACION

EXPLICANDO EL FENÓMENO NATURAL

Actividad integradora
Explicando el fenómeno natural


Es momento de conocer otra manera de abordar la información de un fenómeno natural y es a partir de la intervención de las diferentes disciplinas que nos ayudan a explicar algunos hechos para comprenderlos.


¿Qué producto entregarás?

Un folleto o tríptico elaborado en procesador de textos, en el que incluyas qué es “El fenómeno natural”, cómo se aborda desde algunas disciplinas y un plan de prevención.

Ahora también puedes escuchar la actividad con el siguiente Podcast.

¿Qué hacer?

1. Retoma el fenómeno natural que seleccionaste en la actividad integradora 3 de la semana 2 de este módulo.

2. Realiza una investigación en diferentes fuentes de información. El objetivo es realizar la búsqueda del fenómeno natural que seleccionaste explicado desde las perspectivas: económica, sociológica, histórica y en específico la de la ciencia que lo estudia, por ejemplo: Biología, Ciencias de la Tierra, Geografía, etc.

3. Selecciona la información más relevante e imágenes, para integrar el folleto o tríptico de la siguiente forma:

a) Nombre del fenómeno natural

b) Escribe cómo lo define la ciencia que lo estudia y lo que dice referente a su origen y sus consecuencias.

c) Explica brevemente el fenómeno, desde los aspectos: económico, social e histórico.

d) Escribe las acciones de un plan de prevención que se pueda promover y llevar a cabo en tu colonia.

4. Integra el folleto o tríptico. Puedes apoyarte del software Word para elaborar el folleto.

*Para saber cómo organizar el folleto puedes basarte en los siguientes sitios:

• Guerra, Rosy. (s.f.). Cómo elaborar un folleto. WikiHow. Recuperado el 5 de noviembre de 2014, de: http://es.wikihow.com/elaborar-un-folleto

• Jader Jhon. Lección 22: Crear un folleto o brochure en Word. YouTube. Recuperado el 20 de noviembre de 2014, de: https://www.youtube.com/watch?v=YrETkM0OnQM

5. Cita las fuentes que consultaste.

6. Revisa tu folleto. Da una lectura con el fin de corregir la ortografía y la redacción.

7. Reflexiona y responde la siguiente pregunta:

¿Por qué es importante abordar un fenómeno natural desde distintas disciplinas? Justifica tu respuesta.

8. Guarda y sube tu archivo a la plataforma, con el siguiente nombre:


Apellidos_Nombre_M3S3_explicandoelfenómenonatural




CLIC EN LA IMAGEN PARA DESCARGAR EL DOCUMENTO

 EXPLICANDO EL FENÓMENO NATURAL

PARA PODER VISUALIZARLO ADECUANDAMENTE DESCARGARLO Y HABILITAR EDICIÓN

ANALISIS DEL DISCURSO

Con base en la revisión del contenido extenso, elige la palabra o frase que debe ir en  los espacios en blanco.

1. ideología
2. análisis del discurso
3. discurso
4. análisis ideológico
5. intencionalidad


1. La Respuesta ideología puede servir, por un lado, para distinguirse de los demás y dar su punto de vista sobre las cosas y, por otra parte, intentar imponer dicho punto de vista para que los demás piensen como lo hace un grupo determinado.


2. El análisis del discurso es una forma de abordar el estudio del conjunto de ideas expresadas a través de él, es una manera de comprender qué se dice y cómo se dice. Por lo tanto, es un mecanismo por medio del cual se conoce la ideología.


3. Un discurso es un género expresivo, que se escribe de manera libre y personal, algunos ejemplos son: la novela, el cuento, la fábula.


4. A lo largo de este apartado, pudiste identificar las distintas formas en las que se puede realizar un análisis del discurso para entender los rasgos ideológicos y la intencionalidad del texto.



5. El análisis ideológico se interesa en detectar la posición político-moral del productor y/o emisor del discurso respecto de un acontecimiento o del marco social en el que se enmarca éste.

RETORICA Y ESTILO

Indica a qué figura retórica corresponde cada uno de los siguientes ejemplos:

Pregunta 1

 “Es tan corto el amor y tan largo el olvido”

Selecciona una opción:
a. Metáfora
b. Antítesis
c. Paradoja
d. Alegoría
e. Ironía
f. Comparación


Pregunta 2

 “Devorado por las llamas del fuego se apagó"

Selecciona una opción:
a. Comparación
b. Ironía
c. Antítesis
d. Metáfora
e. Paradoja
f. Alegoría


Pregunta 3

 “Tiene mucho colmillo y poca experiencia”

Selecciona una opción:
a. Antítesis
b. Ironía
c. Metáfora
d. Alegoría
e. Paradoja
f. Comparación


Pregunta 4

"Recuerdo su cálido abrazo, sus cálidas manos, su cálida despedida para no vernos más. Y cuando la encontré, su cálida mirada me congeló."

Selecciona una opción:
a. Alegoría
b. Metáfora
c. Ironía
d. Comparación
e. Paradoja
f. Antítesis


Pregunta 5

“Murmullo que en el alma se eleva y va creciendo como volcán que sordo anuncia que va a arder”

Selecciona una opción:
a. Metáfora
b. Paradoja
c. Ironía
d. Comparación
e. Alegoría
f. Antítesis


Pregunta 6

 “El eterno dilema: demasiado cansado para levantarme, demasiado despierto para volver a dormir”.

Selecciona una opción:
a. Comparación
b. Antítesis
c. Ironía
d. Metáfora
e. Paradoja
f. Alegoría