sábado, 21 de octubre de 2017

MY FAMILY ROUTINE

My family routine

En la presente actividad entrevistarás en idioma inglés a una persona con el propósito de conocer sus tareas diarias.


¿Qué producto entregarás?

Un documento en procesador de textos en donde describas la rutina diaria de un familiar o conocido.

¿Qué hacer?

1. Con base en la actividad integradora 5, redacta algunas preguntas que deberás hacerle a algún familiar sobre su rutina diaria. Puedes guiarte con las siguientes preguntas:

o What time does he/she wake up?

o What time does he/she go to bed?

o What time does he/she go to work/school?

o What hobbies or sports does he/she do?

o What time does he/she eat breakfast/lunch/dinner?

2. Escribe sus respuestas y redacta por lo menos 10 oraciones sobre su rutina.

3. Redacta un párrafo a partir de las oraciones en donde presentes a tu familiar: sus gustos y su rutina diaria. Deberás mencionar su nombre, edad, descripción física y rutina. Puedes incluir una fotografía.

4. Finalmente, practica la lectura en voz alta de tu párrafo y grábalo. Puedes subir el audio a una nube (One Drive/Google Drive/Dropbox) e incluye la liga en tu documento.

5. Guarda y sube tu archivo a la plataforma con el siguiente nombre:


 Apellidos_Nombre_M6S3_Myfamilyroutine

clic en la imagen para descargar el documento

 MY FAMILY ROUTINE

A TYPICAL DAY

A typical day

En esta actividad abordarás el tema de las acciones habituales que realizas en un típico día. Para ello es necesario que consideres los horarios de algunas actividades cotidianas en casa, laborales y de estudio. Utiliza adverbios de tiempo: ahora, entonces, hoy, ayer, mañana, antes, después, temprano, pronto, tarde, todavía, aún, ya, siempre, nunca, jamás, entre otros.

¿Qué producto entregarás?

Un documento en procesador de textos en donde incluyas una tabla con tus actividades diarias en un día típico de tu vida y un párrafo en el que las describas de forma cronológica.

¿Qué hacer?

1. Elabora una tabla con tus actividades diarias ordenadas cronológicamente. Puedes guiarte en las siguientes preguntas:

a. What time do you get up?b. What time do you go to sleep?c. What time do you take a shower?d. What time do you study for Prepa en línea-SEP?e. What time do you have breakfast?f. What time do you have lunch?

2.- Escribe 10 oraciones, por lo menos, en las que describas tu día a partir de tus respuestas.

3.- Ordena tus enunciados cronológicamente y redacta un párrafo.

4.- Menciona tu actividad favorita del día usando la frase "My favorite activity of the day is..."

5. Una vez hecho esto, practica la lectura en voz alta del párrafo y grábate en un archivo de audio. Puedes guardar tu archivo en una nube (Google Drive/One Drive/ Dropbox) y colocar la liga en el archivo de procesador de textos.

6. Guarda y sube tu archivo a la plataforma con el siguiente nombre:


Apellidos_Nombre_M06S3_A typical Day


 A TYPICAL DAY

WHAT DO YOU LIKE?

What do you like?

En la unidad cuatro has revisado el uso del verbo Like lo utilizamos para decir lo que preferimos y Dislike para decir lo que no preferimos, ahora escribirás un poco sobre esto.

¿Qué producto entregarás?

Un documento en procesador de texto en donde integres 10 frases cortas en donde expreses cosas que te gustan y disgustan,  redactes un párrafo con ellas, e incluyas la liga del audio de dicho párrafo.

¿Qué hacer?

1. Revisa los recursos de la plataforma Like y Dislike y Expresiones.

2. Piensa en las cosas que te gustan y en las que te disgustan de tu casa o de tu comunidad.

3. En un documento de procesador de textos, escribe un listado de 10 frases cortas en las que utilices 5 frases para expresar I like (me gusta) y 5 en las que utilices I dislike (me disgusta). Por ejemplo:

Me gusta el parque - I like the park

Me disgusta el clima - I dislike the weather

4. Conecta las frases que escribiste y redacta un párrafo. Usa las Linking words revisadas en la semana.

5. Practica la lectura en voz alta del párrafo que redactaste y grábalo cuando estés listo.

6. Sube el audio a Google Drive o Dropbox; comparte la liga en el documento de procesador de textos.

7. Guarda y sube tu archivo a la plataforma, con el siguiente nombre:


Apellidos_Nombre_M6S2_Whatdoyoulike?

 WHAT DO YOU LIKE?

ABILITIES

Abilities

En la presente actividad identificarás tus habilidades físicas, sociales y cognitivas. También formularás oraciones en las que expreses algunas actividades recreativas que podrías llevar a cabo si te encontraras de vacaciones en las playas de Cancún.

¿Qué producto entregarás?

Un documento en procesador de textos en donde expreses de forma oral y escrita tus habilidades para hacer algo.

¿Qué hacer?

1. Revisa los recursos que expresen habilidades y clasifícalos en 3 grupos: Habilidades físicas, cognitivas y sociales.

2. Elabora una tabla y escribe 6 oraciones que expresen dos de las habilidades anteriores. Utiliza la expresión “I can…":

Habilidades físicas Habilidades cognitivas Habilidades sociales1.1.1.2.2.2.

3. Imagina que estás de viaje en las playas de Cancún y menciona 6 actividades recreativas o deportivas que puedes realizar y escribe 6 oraciones utilizando las siguientes frases:


I can go…

I can do…

I can play…

Habilidad recreativa o deportiva Oración                1.-2.-3.-4.-5.-6.-

4. Una vez que escribas las 12 oraciones, grábalas en un audio.

5. Sube el archivo de audio en un Dropbox o Drive y comparte la liga en el archivo de Word de tu actividad.

6. Guarda y sube tu archivo a la plataforma, con el siguiente nombre:


Apellidos_Nombre_M6S2_Abilities

 ABILITIES

PACKING

Actividad integradora
Packing

Al iniciar el aprendizaje de otra lengua, es importante poder comunicar aspectos de la vida diaria, es por eso que en esta actividad te pedimos que imagines que estás a punto de mudarte y necesitas encontrar fácilmente algunos objetos que se encuentran en diferentes lugares de tu casa.

¿Qué producto entregarás?

Un escrito en procesador de textos de máximo 1 cuartilla en el que describas algunos objetos personales y en qué parte de tu casa se encuentran.

¿Qué hacer?

1. Imagina que estás a punto de mudarte y debes empezar a empacar. Antes que cualquier otra cosa, quieres asegurarte de que tus objetos favoritos sean empacados con cuidado y juntos para poder localizarlos pronto en cuanto llegues a tu nueva casa.

2. Escribe 10 oraciones en las que menciones tus 10 objetos personales favoritos (bolsa de mano, cartera, joyas, celular, etc.), una característica de cada uno y en qué parte de tu casa se encuentran. Recuerda usar las siguientes estructuras: adjetivos calificativos, preposiciones de lugar, adjetivos posesivos.

3. Puedes hacer una tabla como la siguiente para guiarte:


4. Sigue el ejemplo para crear tus oraciones:

My gold earrings are in my bedroom.

5. No olvides darle una buena presentación a tu trabajo. Escribe tu nombre, el nombre del módulo, el título de la actividad y numera tus oraciones.

6. Guarda y sube tu archivo a la plataforma, con el siguiente nombre:


Apellidos_Nombre_M6S1_Packing



 Packing

INTRODUCING MYSELF

Actividad integradora

Introducing myself

En esta actividad realizarás una presentación en idioma inglés en donde mencionarás tus datos personales y los de un amigo. Imagina que estás en una fiesta y te encuentras con algunos colegas a quienes les presentas al amigo que te acompaña.

¿Qué producto entregarás?

Un escrito en procesador de textos en el que escribas una presentación, mencionando tus datos personales.

¿Qué hacer?

1. Imagina que estás en una fiesta con tu amigo, y tienes que presentarte a ti y a él. Escribe tanto tu presentación, como la de tu amigo. Incluye los siguientes datos de ambos: saludo, nombre, edad, ocupación, estado civil, número telefónico. Observa el siguiente ejemplo:

Datos de mi amigo:

Name: David Jonas

Nationality: mexican

Age: 30 years old.

Occupation: mechanic

Marital status: single

Telephone number: 331 978 1560

Presentación de mi amigo:

Hello, nice to meet you. My name is Javier Rivera. I am 24 years old. I work as a cashier in Walmart. I am single. My telephone number is 5-55-55-55. And he is David, he is 30…

2. Una vez que escribas las presentaciones, grábalas en un audio. Después de realizar la grabación, verifica que se escuche claramente.

3. Ya que hayas grabado tu audio, sube el archivo en un Dropbox o Drive para compartirlo y que tu facilitador pueda revisarlo.

4. Copia la liga en el archivo Word en el que escribiste tu texto.

5. Guarda y sube tu archivo a la plataforma, con el siguiente nombre:


Apellidos_Nombre_M6S1_IntroducingMyself

clic en la imagen para descargar el documento completo

INTRODUCING MYSELF

domingo, 1 de octubre de 2017

TEXTO ARGUMENTATIVO

Actividad integradora
Texto argumentativo



En esta actividad redactarás un texto argumentativo y generarás tus conclusiones para dar a conocer tu postura final en relación al tema que desarrollaste. El proceso de escritura consta de cuatro etapas: planeación, redacción, revisión y reescritura. En las semanas anteriores has llevado a cabo la planeación, es momento de la segunda: plasmar todas tus ideas y completar el texto argumentativo en el que presentarás la investigación que has realizado.


¿Qué producto entregarás?

Documento en el que integres los elementos del texto argumentativo, debe tener una extensión de cuatro cuartillas, en el orden que se muestra en el esquema de la instrucción 7.

Para conocer de qué se trata la actividad, también puedes escuchar el siguiente Podcast.

¿Qué hacer?

En un documento coloca el nombre de los elementos que integran el texto argumentativo (introducción, desarrollo, conclusión, referencias), así como las actividades integradoras que te ayudarán a construir y redactarlo.

Retoma el título que presentaste en el foro de clase “Palabras clave”. Modifícalo si consideras que no se relaciona claramente con el texto que escribirás.

Realiza las acciones previas a la redacción del texto. Para ello puedes enriquecer la investigación con el fin de presentar diferentes argumentos sobre el tema principal, mismos que se plasmarán en la sección argumento o discusión principal. Recuerda que siempre tienes que citar la información que tomes textual.

Redacta el texto argumentativo. Es muy recomendable que comiences la redacción por la sección Argumentación o discusión, ya que es la parte central del texto argumentativo. Retoma los párrafos que escribiste en la actividad integradora 5 “Estructura y elementos”.

Una vez que has organizado la información es necesario que empieces a incluir tu punto de vista y lo que consideras que es más importante y con lo que se quedará el lector. En este proceso de redacción te sugerimos construir párrafos cortos en donde plantees una sola idea, esto ayudará a que el mensaje llegue directo al lector y sea lo más claro posible.

También es muy recomendable que leas cada párrafo redactado en voz alta, esto te ayudará a identificar errores de redacción y en la organización de tus ideas. Recuerda que el proceso de redacción es una de las fases que requiere mayor concentración, además de que es un trabajo que se construye en diferentes momentos, por lo que se recomienda que un día redactes, otro día revises y anotes los puntos a corregir y un tercer día apliques las correcciones.

Una vez que has concluido con la sección Argumentación o discusión, dispones de todos los elementos para redactar la Introducción en donde, de manera resumida, le explicarás al lector los temas y subtemas que puede encontrar en el texto.

Redacta las conclusiones, en donde mostrarás tu postura de manera clara y directa sobre el tema.

Finalmente, integra en un apartado las referencias que empleaste para fundamentar tu investigación.

Dale formato a tu trabajo y cumple con las siguientes características para su presentación:

Título: arial 14 puntos, negritas y centrado

Cuerpo del texto: arial de 11 puntos, justificada y con interlineado sencillo.

Las secciones que tu trabajo debe incluir son:

Página

Elementos

1

Nombre del estudiante

Título del texto argumentativo

Grupo

Nombre del facilitador

2 y 3

Introducción

Tesis o hipótesis del trabajo

Preguntas de investigación

Desarrollo o discusión

Conclusiones

4

Referencias

Guarda tu archivo y súbelo a la plataforma con el siguiente nombre:


Apellidos_Nombre_M5S3_Texto argumentativo

 TEXTO ARGUMENTATIVO

ESTRUCTURA Y ELEMENTOS

Actividad integradora
Estructura y elementos



En unidades anteriores has trabajado en el planteamiento del problema, hipótesis, argumentos, y el esquema de tu trabajo. En esta actividad retomarás esos elementos con el fin de iniciar con la elaboración de un texto argumentativo.

Para ello, escribirás los párrafos en los que presentarás la información y argumentos del desarrollo de tu trabajo de investigación. Recuerda que un párrafo es la unión de varias oraciones que expresan conceptos específicos, por lo que conforman una unidad de información completa. La planeación de cada párrafo es muy importante, ya que debes elegir cuál será la idea central, las ideas de apoyo y la conclusión.

Después de establecer claramente tus pensamientos, ideas, datos y cifras, puedes empezar a pensar en cómo estructurar tu párrafo. Considera cada uno de los puntos que deseas abordar y trata de organizarlos en un orden lógico, es decir, que exista relación entre ellos, esto hará que tu párrafo sea más coherente y fácil de leer.


¿Qué producto entregarás?

Documento en el que integres el desarrollo de cada uno de los párrafos que conformarán el desarrollo del texto argumentativo.

Para conocer de qué se trata la actividad, también puedes escuchar el siguiente Podcast .

¿Qué hacer?

Retoma el esquema que elaboraste en la actividad integradora 4 “Organizar ideas”.

Identifica las ideas principales, secundarias y los detalles.

Escribe tres párrafos en los que expongas las ideas que organizaste en el esquema. Sigue este orden: comienza con la planeación; después, sigue con la redacción; finalmente, realiza la revisión, como se muestra en el ejemplo:

Planeación

Identifica el tema, la idea principal y las secundarias para que redactes la oración principal del párrafo.

Tema: Las redes sociales y la venta de productos

Idea principal: Las redes sociales: análisis y estrategia de mercado

Ideas secundarias (apoyo): Distintas empresas venden sus productos a través de las redes sociales.

Ideas secundarias (apoyo)s: Las empresas identifican a sus consumidores potenciales, gracias a la información que los usuarios comparten en las redes sociales.

Oración principal: El análisis de mercado consiste en una actividad empresarial que se realiza para obtener información de los consumidores potenciales de un producto y determinar si su comercialización será viable.

Oraciones de apoyo: Las redes sociales, además de facilitar la comunicación entre personas distintas, son un espacio en donde la actividad de las empresas se ha intensificado.

Oraciones de apoyo: Las empresas analizan la información que los usuarios comparten para identificar consumidores potenciales.

Conclusión: Las estrategias de mercado tiene un objetivo determinado: llevar sus productos al consumidor.

Redacción

Enlaza las oraciones que has redactado: utiliza los signos de puntuación y los nexos para indicar las relaciones entre cada una de ellas.

Actualmente, el mercado, entendido como el ambiente social que propicia las condiciones del intercambio de bienes o servicios entre individuos, se ha adaptado a la virtualidad. De ahí que cada vez sea más frecuente que las empresas lleven a cabo el análisis de mercado y distintas estrategias de venta en las redes sociales. A partir de la información que los usuarios comparten, las empresas identifican a los consumidores potenciales de sus productos. Sin embargo, estas iniciativas de venta no sólo responden a la satisfacción de las necesidades, sino más bien, a su creación a través de una publicidad nada inocente, pues encarna el statu quo de esos consumidores potenciales.

Revisión

Cuando termines de escribir, es esencial que vuelvas a leer tu párrafo dos o tres veces para verificar si es coherente o si hay palabras mal escritas y errores gramaticales.

Guarda tu archivo y asigna las siguientes características de formato a tu trabajo: Título (Arial de 14 puntos, negrita y centrada), cuerpo del texto (Arial de 11 puntos, justificada, con interlineado sencillo).

Sube tu archivo a la plataforma con el siguiente nombre:


Apellidos_Nombre_ M5S3_Estructurayelementos

 ESTRUCTURA Y ELEMENTOS

PREMISAS Y ARGUMENTOS

Actividad integradora
Premisas y argumentos



En la unidad anterior elegiste un tema sobre el cual identificaste el problema, estableciste una hipótesis e investigaste para profundizar sobre él. En la presente actividad reconocerás las premisas y el planteamiento general de las cinco fuentes principales en las que se basa tu investigación.

Para conocer de qué se trata la actividad, también puedes escuchar el siguiente Podcast.


¿Qué producto entregarás?

Un documento de Word en el que presentarás, de manera diferenciada, el campo disciplinar, el tema, la delimitación del problema, las premisas y las conclusiones identificadas.

¿Qué hacer?

Retoma las cinco fuentes seleccionadas en la actividad integradora 2 “Diferentes posturas para una respuesta”.

Realiza la lectura crítica de las fuentes en las que te basarás para resolver la pregunta de investigación que te planteaste.

Puedes consultar la presentación Lectura crítica para que recuerdes algunas estrategias para comprender los textos.

Identifica los argumentos y conclusiones, en cada texto, pues serán la base para el texto argumentativo que escribirás.

Organiza la información en una tabla como la que se muestra. El número de columnas para los argumentos puede variar dependiendo de los textos que leas, quizá en un artículo encuentres tres y en otro, cinco. Así que agrega las columnas que sean necesarias.

Título del texto

Tesis

Argumento

Argumento

Argumento

Conclusión


Responde las siguientes preguntas, a partir de los textos que leíste:

¿Tu postura acerca del tema que elegiste ha cambiado? ¿Por qué?

¿Alguno de los textos que leíste presenta argumentos en contra de tu postura?

Guarda la información que has analizado y asigna las siguientes características de formato a tu trabajo: Título (Arial de 14 puntos, negrita y centrada), cuerpo del texto (Arial de 11 puntos, justificada, con interlineado sencillo).

Sube tu archivo con el siguiente nombre:


Apellidos_Nombre_ M5S2_Premisas y conclusión

 PREMISAS Y ARGUMENTOS

ORGANIZAR LAS IDEAS

Actividad integradora
Organizar las ideas



La lectura y la escritura son acciones complementarias en el proceso de investigación. En esta actividad elaborarás un esquema para organizar la información que has investigado acerca del tema que elegiste desarrollar.

Un esquema es la síntesis ordenada y lógica de las ideas acerca de un tema, se presenta de manera visual y concisa para facilitar la comprensión de la estructura global, por ello es necesario que comprendas y analices las relaciones existentes entre la información que has consultado y tus ideas. Estas serán las bases para comenzar a escribir un texto argumentativo.


¿Qué producto entregarás?

Documento en el que integres un esquema que refleje la organización de la información que has investigado y las ideas que fundamentarán la respuesta a tu pregunta de investigación.

Para conocer de qué se trata la actividad, también puedes escuchar el siguiente Podcast

¿Qué hacer?

Retoma los argumentos y conclusiones que identificaste en la actividad integradora 3 “Premisas y argumentos”.

Identifica las ideas principales y las ideas secundarias que te parecen fundamentales para contestar tu pregunta de investigación y sustentar la hipótesis de tu trabajo.

Sintetiza y ordena de manera lógica las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles.

Elabora un esquema. En la presentación “Tipos de esquema" podrás encontrar algunos ejemplos.

Analiza los elementos que integraste en el esquema y responde las siguientes preguntas:

a. ¿Has investigado suficiente acerca del tema de investigación?

b. ¿Tus conocimientos acerca del tema te permitirían contestar la pregunta de investigación?

Sube a la plataforma tu archivo con el siguiente nombre:


Apellidos_Nombre_ M5S2_Organizarideas


 ORGANIZAR IDEAS

DISTINTAS POSTURAS PARA UNA RESPUESTA

Actividad integradora
Distintas posturas para una respuesta



“En todas las áreas de conocimiento o disciplinas, una fuente de la argumentación proviene de la investigación documental y de campo. Entre más se investigue se dispondrá de más y mejores argumentos”.

En esta actividad investigarás y seleccionarás cinco fuentes (artículos, documental, blog, libros, página institucional, etc.) que aporten información confiable y relevante para dar respuesta a la pregunta de investigación que planteaste en la Actividad Integradora 1 y que retomarás para realizar las actividades de semanas subsecuentes.

Revisa los recursos de esta semana: Ética de la investigación, Presentación de resultados y Conclusiones y premisas.


¿Qué producto entregarás?

Un documento en el que integres los resultados de la búsqueda de información para desarrollar la investigación del tema que elegiste, considerando el campo disciplinar al que corresponden y la confiabilidad de la información.

Para conocer de qué se trata la actividad, también puedes escuchar el siguiente Podcast.

¿Qué hacer?

Busca información relacionada con el tema que elegiste, enfoca tu búsqueda en aquella que te permita dar respuesta a la pregunta de investigación que planteaste.

Selecciona 5 fuentes (artículos, documentales, libros, etc.) que se relacionen directamente con tu tema de investigación y tu pregunta, haciendo una lectura exploratoria.

Realiza un análisis de las fuentes seleccionadas para confirmar que aporten información relevante y confiable.

A partir de la información que investigaste, identifica los datos que se mencionan en la tabla:



Para finalizar, responde las siguientes preguntas:

¿Qué criterios utilizaste para seleccionar las cinco fuentes?

¿Qué elementos tomaste en cuenta para realizar la lectura exploratoria y la de análisis?

Sube a la plataforma tu archivo Word con el siguiente nombre:


Apellidos_Nombre_M5S1_distintasposturas

 DISTINTAS POSTURAS PARA UNA RESPUESTA

ARGUMENTACION E INVESTIGACION

Actividad integradora
Argumentación en investigación



La función de la argumentación en la vida humana, es ofrecer a las personas recursos que les ayuden a tomar decisiones a partir de plantear los mejores razonamientos en cualquier campo de acción que se ubique: político, jurídico, educativo, publicitario, periodístico, científico, filosófico, entre otros” (Textos tomados del contenido extenso: Tema 1. La argumentación en la vida humana. Unidad I Argumentación e investigación. Módulo 05).

“La importancia de la argumentación, en la redacción de una problemática de estudios, es desarrollar los planteamientos necesarios para justificar una tesis e identificar por donde se pueden encontrar las evidencias necesarias con la finalidad de dar respuesta a la problemática. La argumentación ofrece el fundamento, la relevancia, la pertinencia y la validez requerida por un objeto de estudio problematizado”. (Texto tomado del contenido extenso: Tema 2. Tipos de problemas y campos disciplinarios. Unidad I Argumentación e investigación. Módulo 05).

“El problema tiene que ver más con las interrogantes del propio investigador respecto de las relaciones de los componentes teóricos, metodológicos y técnicos de su objeto de estudio. La respuesta a esas preguntas, van a ir organizando puntualmente los resultados de la investigación”. (Texto tomado del contenido extenso: Tema 4. Técnicas de investigación. 4.2. Definición del tema y el problema. Unidad I Argumentación e investigación. Módulo 05).

Te recomendamos consultar el recurso “Técnicas de investigación” y el contenido extenso de la Unidad I.


¿Qué producto entregarás?

Un escrito en procesador de texto, en el que se identifique el tema elegido en el foro de clase, el campo disciplinar al que pertenece el tema, un problema que se presente en tu comunidad y que esté vinculado con el tema de interés y una pregunta de investigación e hipótesis relacionadas con el tema y el problema planteado.

Para conocer de qué se trata la actividad, también puedes escuchar el siguiente Podcast.

¿Qué hacer?

Retoma el tema que seleccionaste en el Foro de clase “Un tema para investigar”, y en un documento de Word escribe:
El nombre del tema seleccionado

El campo disciplinar al que pertenece el tema

• Tres posibles enfoques para abordar dicho tema. Puedes emplear la siguiente tabla para ordenar la información:

Nombre

Campo disciplinar

Enfoque


Realiza una investigación con el fin de obtener más información con relación al tema que elegiste.

Observa tu entorno o comunidad e identifica un problema que se relacione con el tema que seleccionaste.

Redacta la argumentación del problema, dando respuesta a las siguientes preguntas:

¿Por qué me interesa?

¿Por qué ese problema requiere la búsqueda de una solución?

¿Qué impacto tiene ese problema en tu entorno o comunidad?

A partir de la descripción del problema y de la información que investigaste plantea tu pregunta de investigación.

Escribe tu hipótesis considerando dar respuesta a tu pregunta de investigación.

El documento que entregues deberá contener los siguientes elementos:

Nombre del estudiante

Nombre del tema seleccionado

Campo disciplinar al que pertenece

Descripción del problema, dando respuesta a los 3 cuestionamientos:

¿Por qué me interesa?

¿Por qué ese problema requiere la búsqueda de una solución?

¿Qué impacto tiene ese problema en tu entorno o comunidad?

e. Pregunta de investigación

Hipótesis

Sube a la plataforma tu archivo Word con el siguiente nombre:


Apellidos_Nombre_ M5S1_planteamientoinicialdeinvestigacion


 ARGUMENTACION E INVESTIGACION