domingo, 11 de agosto de 2019

Fase 4: Contextualización. Objetivos.

En la etapa anterior investigaste sobre tu proyecto e identificaste formas en las que se ha abordado el problema, necesidad u oportunidad de mejora en tu comunidad y hacia dónde va.

Entregarás un documento en el que describas cómo se vive el problema, necesidad u oportunidad de mejora en tu comunidad, cómo afecta o beneficia en los ámbitos poblacional, económico, social, educativo, laboral, político, natural y en el que plantees a dónde quieres llegar y qué es lo que deseas lograr con el proyecto.

1. Investiga en Google Académico los elementos que te ayudarán a contextualizar “el problema” y los ámbitos o variables que necesitas para el análisis de tu proyecto:

a. Apóyate de las siguientes preguntas para esbozar la información:

• ¿Qué pretendo lograr con mi proyecto?

•  El proyecto ¿cómo afecta o beneficia a mi comunidad?

• ¿Qué riesgos representa para mi comunidad?

• ¿A cuántas personas afecta el problema identificado?

• ¿Dónde se llevará a cabo?

• ¿Cuántas personas se beneficiarían con el proyecto?

• ¿De qué manera se beneficiarían?

• De no llevarse a cabo el proyecto ¿Qué afectaciones traería para los miembros de tu comunidad?

• ¿Cómo se percibe el problema en mi comunidad desde el punto de vista poblacional, económico, social, educativo, laboral, político, natural, etc.?

b. Ingresa a Google Académico y a partir de las preguntas que te has planteado realiza una búsqueda de información que te permita describir el problema, pero sobre todo caracterizarlo dentro de tu comunidad. Recuerda que la etapa de contextualización pretende que investigues, describas, argumentes con información relevante (cifras, estadísticas, estudios, proyecciones a largo plazo, posturas de diferentes disciplinas) cómo se percibe el proyecto y el problema a solucionar, cuáles serían las acciones de mejora o incluso qué pasaría si el problema se dejara sin atender.

Nota: No olvides citar o poner las referencias de la información que retomas.

2. Establece una conclusión en la que expliques cuáles serían las afectaciones que sufriría la comunidad si no se llevan a cabo acciones para tratar el problema, necesidad u oportunidad de mejora. Puedes apoyarte de los estudios que se realizan en centros de investigación, institutos, organismos paraestatales, así como Organizaciones de la Sociedad Civil. Dentro de la conclusión también escribe si has identificado alguna tecnología emergente que te permita trabajar con proyecciones a largo plazo y que sean pertinentes al proyecto que estás planteando.

Es momento de replantear tus objetivos específicos, a partir de la nueva información recabada:

a. Define tus objetivos acordes a los efectos y ámbitos de tu interés (cultural, político, social, ambiental, económico, educativo, etc.).

b. Redacta un objetivo específico que te pueda ayudar para solucionar los efectos negativos, para ello debes considerar la metodología que utilizaste a momento de definir el objetivo general.

c. Redacta las metas por cada uno de los objetivos que hayas planteado. Recuerda que las metas son aquellas acciones concretas que ayudarán al cumplimiento del objetivo, por ello deberás elaborarlas de manera detallada y secuencial, ya que son los pasos a seguir para lograr tu objetivo general.


Con esta actividad has avanzado en el desarrollo de diversas competencias profesionales:

- Desarrolla su capacidad para el trabajo independiente, a partir de un sentido personal de iniciativa, innovación y creatividad.

- Desarrolla su capacidad para aplicar el conocimiento científico, humanístico y tecnológico en la concepción, realización y mejoramiento del trabajo mediado por la tecnología.

- Participa de manera activa y consistente en cuanto al desarrollo integral y sustentable de sus comunidades.

- Maneja procesador de textos, hojas de cálculo y procesadores de presentaciones digitales.

- Consulta en diversas fuentes de información en línea

Y has demostrado que eres capaz de:

- Utiliza la ofimática y tecnologías emergentes que le permiten tratar y analizar información.

- Explora diferentes formas para usar y aplicar de manera eficiente la tecnología a fin de diagnosticar necesidades, definir y contextualizar un problema específico de su entorno (local, estatal, nacional).

- Proponer una forma de solucionar a un problema específico de su entorno (local, estatal, nacional) y establece procesos haciendo uso de las tecnologías emergentes.

- Definir las metas específicas que delimitan las acciones a realizar para la solución del problema.

- Plantear una solución creativa para un problema tomando en cuenta soluciones previas al mismo.

 Fase 4: Contextualización. Objetivos.

Fase 3: Contextualizacion. Comparo para mejorar.

Trabajaste las fases de la primera etapa del proyecto que construirás durante este módulo, es momento de comenzar la Contextualización, es decir, afinarás y documentarás algunos elementos del proyecto, para ello realizarás el análisis de un proyecto similar al tuyo, mediante la búsqueda de información que te permita tener un panorama más específico y establecer los objetivos específicos y las metas que te ayudarán a cumplirlos.

La etapa de Contextualización tiene como propósito que investigues sobre proyectos similares y lo expliques de manera general.

Entregarás un documento en el que compares las generalidades de tu proyecto con otros similares e identifiques las semejanzas y diferencias, para concluir con las posibilidades de mejora a tu propuesta.

1. Investiga en Internet sobre proyectos similares al que te has propuesto desarrollar; considera revisar los siguientes elementos:

a. Problema, necesidad u oportunidad de mejora.

b. Objetivo general

c. Lugar en donde se desarrolló

d. Población que benefició

e. ¿Quién(es) lo han atendido?

f. Diferentes soluciones que se han planteado

2. Elabora un cuadro comparativo en el que incluyas los elementos generales de tu proyecto y los que investigaste.

• No olvides citar la fuente en donde encontraste la información.

3. Elabora una conclusión. Explica cuáles fueron las similitudes y diferencias que identificaste entre tu proyecto y los que investigaste. Responde a la pregunta ¿hay algo que me permita mejorar mi proyecto?

Con esta actividad has avanzado en el desarrollo de diversas competencias profesionales:

- Desarrolla su capacidad para aplicar el conocimiento científico, humanístico y tecnológico en la concepción, realización y mejoramiento del trabajo mediado por la tecnología.

- Participa de manera activa y consistente en cuanto al desarrollo integral y sustentable de sus comunidades.

- Maneja procesador de textos, hojas de cálculo y procesadores de presentaciones digitales.

- Consulta en diversas fuentes de información en línea

Y has demostrado que eres capaz de:

- Utiliza la ofimática y tecnologías emergentes que le permiten tratar y analizar información.

- Propone una forma de solucionar un problema específico de su entorno (local, estatal, nacional) y establece procesos haciendo uso de las tecnologías emergentes.

- Consulta información y utiliza recursos en línea para identificar las soluciones que se han dado al problema que definió.

- Utiliza las tecnologías emergentes para realizar un proceso de toma de decisiones que le permitan mantener, mejorar o cambiar su propuesta de solución.

 Fase 3: Contextualizacion. Comparo para mejorar.

Fase 2: Diagnóstico. Causas y consecuencias


Fase 2: Diagnóstico. Causas y consecuencias

Continuamos con el diagnóstico. Para realizar la Fase 2, es necesario que recuperes información de la actividad que realizaste en la Fase 1, ya que, profundizarás en la caracterización de tu proyecto, identificando causas y consecuencias que permiten plantear claramente en qué consiste, qué soluciona, atiende o mejora.

Para ello es necesario revisar el tema 2. Definición del problema, de la primera unidad del contenido extenso.


¿Qué producto entregarás?
Una presentación que muestre con claridad el planteamiento del proyecto con la descripción de las causas, efectos y objetivo general del mismo.

¿Qué hacer?
1. Revisa la técnica de análisis El árbol de causas y efectos (árbol de problemas). Su uso facilita la identificación y organización de las causas y consecuencias de un “problema”.

2. Recupera el problema, oportunidad de mejora o necesidad que realizaste para definir tu proyecto en la actividad Fase 1: Diagnóstico. Identificación del proyecto y por medio de una lluvia de ideas analiza su relevancia y pertinencia. Esto te ayudará a realizar los ajustes necesarios en la reformulación de tu problema y en consecuencia será más fácil identificar sus causas y consecuencias.

Para hacer la lluvia de Ideas:

a. Escribe un listado de 5 situaciones que requieran ser resueltas y estén relacionadas con el problema de tu proyecto (problema, necesidad u oportunidad de mejora de algo que ya existe). No te detengas en el análisis, sé espontáneo y escríbelas como se te vayan ocurriendo. Para ello te sugerimos utilizar alguna herramienta tecnológica, por ejemplo: hoja de procesador de textos, block de notas, notas rápidas, aplicación de notas para teléfonos inteligentes, etc.

b. Al realizar el ejercicio debes tomar en cuenta…

- situaciones problemáticas que se relacionan con un tipo de población o área específica.

- situaciones problemáticas que requieren solución, se trata de situaciones reales, no teóricas.

- aspectos de mejora que no se han tomado en cuenta.

c. El tiempo es importante en esta técnica. Cinco minutos son suficientes.

3. A partir de la lluvia de ideas, realiza los ajustes que se requieran para llegar al “problema central” de tu proyecto y escríbelo:

Ejemplo:


El “problema central” (problema, oportunidad, necesidad o mejora de algo que ya existe), debe ser único, ya que el tomar más de uno puede ocasionar que los esfuerzos, así como los recursos, no estén enfocados a resolverlo y se pierdan entre la abundancia de información.
4. Identifica 3 causas que están relacionadas directamente con el “Problema central” las preguntas a responder son: ¿Por qué sucede? ¿Qué provoca ese “problema central”? Reflexiona y menciona la relación entre las causa.

Ejemplo de causas del “Problema central”

– Hay una plaga que mata los árboles

– Las personas no tienen interés en conservarlo

– No hay tiempo para cuidar un parque

La relación entre las causas es clara, la plaga ha provocado que el parque se vea triste, desagradable, sin vida y las personas no tienen el interés por rescatarlo, quizá no tienen tiempo o requeiren motivación para cuidarlo. DETERMINAN LA SOLUCIÓN.

5. Identifica 3 consecuencias, es decir, los efectos negativos que estén relacionados directamente con el “problema central”. Éstos justifican la intervención que harás a partir de tu proyecto, elimina todo lo que consideres que está fuera del alcance de tu proyecto, posteriormente reflexiona cuál es la relación que existe entre los efectos negativos identificados.

Ejemplo de efectos del “Problema central

– Árboles secos a punto de caer

– Acuden pocas personas

– Se usa como basurero

La relación entre los efectos es clara, el parque se ve deforestado, con árboles secos y las personas dejan de acudir, lo abandonan, así que tiran la basura y llega fauna nociva. ESTO REQUIERE DE UNA SOLUCIÓN.

6. A partir de las causas y consecuencias, completa el árbol de causas y efectos.


7. Plantea la solución que lograrás con tu proyecto incluyendo lo siguiente:

-       Causas directas e indirectas

-       Efectos negativos que soluciona.

-       Elementos ausentes que se convierten en elementos positivos.

-       Involucrados en la problemática (beneficiarios, instituciones, autoridades, etc.)

8. Para concluir la etapa de diagnóstico, es necesario plantear el objetivo general del proyecto.

Los objetivos describen los resultados finales deseables y posibles de alcanzar al poner en marcha un proyecto y concuerdan con la situación a solucionar, también te permitirán identificar el grado de avance, pues son clave en la planeación, seguimiento y evaluación de un proyecto.

a. Redacta el objetivo general de tu proyecto, lo que se quiere alcanzar en términos de resultados. Es un enunciado que se expresa de manera cualitativa e integral, responde a la pregunta ¿Para qué?

b. Redacta los objetivos específicos que se desean obtener y derivan del objetivo general, estos son enunciados que permiten medir el seguimiento y la evaluación, expresan el periodo de tiempo en el que se prevé lograr resultados, son realistas y cuantificables.


Ejemplo:

Problema: Deforestación del parque por plaga en árboles

Objetivo general: Mejorar las condiciones del parque con apoyo de programas institucionales y de la comunidad de vecinos.

9. Después de realizar los puntos anteriores, elabora una presentación digital en la que integres:

• Portada con imagen y título que identifican la idea de tu proyecto (lo realizaste en la Fase 1).

• Listado de 5 situaciones, producto de la lluvia de ideas.

• Problema central del proyecto.

• Esquema de árbol de problemas.

- Causas que provocan el problema central.

- Efectos negativos provocados por el problema central.

• Posible solución que aportará tu proyecto.

• Objetivo general del proyecto.

• Objetivos específicos del proyecto

¡Tiempo de utilizar la tecnología!

Puedes realizar tu presentación en el programa o la aplicación que prefieras, explora las posibilidades que la tecnología te da y sé creativo. Recuerda que la plataforma únicamente acepta formatos en Word, PowerPoint, PDF, Excel, ZIP y JPG; si elaboras tu presentación en un formato diferente o en internet, puedes incluir en un documento la liga para que tu facilitador revise tu actividad.


10. Sube tu archivo a la plataforma con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M22S1A2_Fase2

 Fase 2: Diagnóstico. Causas y consecuencias


Fase1: Diagnóstico. Identificación del proyecto

Actividad integradora

Fase1: Diagnóstico. Identificación del proyecto

Durante el módulo desarrollarás un proyecto con el que des solución a un problema específico de tu entorno (colonia, comunidad, estado o país). Para elaborarlo, existen diversos modelos, los cuales puedes revisar en las unidades 1 y 2 de tu contenido extenso.


Para efectos del proyecto que desarrollarás en este módulo, consideraremos las siguientes etapas:


En esta primera semana, realizarás la primera fase para emprender tu proyecto: El diagnóstico, el cual comenzará con la identificación de un área de interés, una necesidad o una oportunidad de mejora para actuar; lo anterior, requiere observar, contemplar e imaginar.

Recuerda que las pequeñas acciones apoyan a los grandes cambios. Lo que haces aquí tiene influencia hasta dónde puedas crearlo y creerlo, tu camino puede dejar huella.
Tomado del Contenido en extenso M 22. Unidad 1. Tema 1. Diagnóstico
¿Qué producto entregarás?
Una presentación digital en la que incluyas: la descripción y delimitación de tu proyecto, así como la imagen y el título que refleja tus intereses e ideas a desarrollar.

¿Qué hacer?
1. Reflexiona e identifica qué situaciones te llaman la atención en uno o varios de los ámbitos que se presentan en la siguiente imagen y reflexiona cómo se relacionan con tu entorno. Para ello, observa tu contexto y más allá.


2. A partir de la imagen, reflexiona sobre tus intereses, deja fluir las ideas y piensa en la posibilidad de ponerlas en marcha.

3. Elabora una presentación digital de máximo 10 diapositivas en la que incluyas lo siguiente:

a) Una tabla en la que completes la información solicitada de 3 situaciones de tu interés:

Situaciones de tu interés (3)        ¿A qué ámbito pertenece? ¿Cómo se relaciona con tu entorno?
1.

2.

3.

b) La respuesta breve y precisa a las siguientes preguntas:

1. De las situaciones que observaste, ¿cuál te interesa y en qué ámbito se desarrolla?

2. ¿Por qué es importante abordar la situación que llamó tu atención?

3. ¿Qué problemas, necesidades u oportunidades de mejora identificas para esa situación?

4. ¿Qué podrías hacer para abordar el problema, necesidad u oportunidad de mejora que identificaste?

5. ¿Quiénes serían los beneficiarios de lo que harías para abordar el problema, necesidad u oportunidad de mejora que identificaste?

6. ¿Qué información necesitas para saber cómo se encuentra actualmente la situación (problema, necesidad u oportunidad de mejora) que te interesa?

7. ¿A qué fuentes puedes acudir para obtener la información que necesitas? Algunos ejemplos de fuentes son: Centros universitarios, instancias gubernamentales o no gubernamentales, instancias locales o federales, personas de la comunidad, bibliotecas, hemerotecas, internet, etc.

8. ¿Qué técnicas puedes utilizar para recopilar la información? Algunos ejemplos de técnicas son: visitas presenciales, llamadas telefónicas, entrevistas, encuestas o cuestionarios, búsqueda en internet, etc

c) Un esquema o diagrama o mapa mental o mapa conceptual , en donde se vean reflejadas tus intenciones, evita títulos amplios o vagos que puedan confundirse con otras ideas.

d) Una imagen que represente tu idea y el título del proyecto que imaginaste. En ambos debes reflejar tus intenciones. Evita títulos amplios o vagos y procura que sea breve y claro.

¡Tiempo de utilizar la tecnología!

Puedes realizar tu presentación en el programa o la aplicación que prefieras, explora las posibilidades que la tecnología te da y sé creativo. Recuerda que la plataforma únicamente acepta formatos en Word, PowerPoint, PDF, Excel, ZIP y JPG; si elaboras tu presentación en un formato diferente o en línea, puedes incluir en un documento la liga para que tu facilitador revise tu actividad.

4. Sube tu archivo a la plataforma con el siguiente nombre:

 Apellidos_Nombre_M22S1A1_Fase1

 FASE 1. Identificación del proyecto

domingo, 2 de junio de 2019

Democratización del conocimiento. Mi propuesta


Proyecto Integrador

Democratización del conocimiento. Mi propuesta

A lo largo del módulo has estudiado el impacto de la ciencia y la tecnología en la sociedad y el medio ambiente, parte de este impacto está en la democratización del conocimiento. En esta actividad diseñarás una propuesta argumentada que promueva la democratización del conocimiento.
La difusión del conocimiento y el acceso a este implica la inversión de una gran cantidad de recursos (humanos, económicos, tecnológicos); en este marco, la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en 2011, reconoció el acceso a Internet como un derecho de la humanidad. En la declaratoria mencionó “La única y cambiante naturaleza de Internet no sólo permite a los individuos ejercer su derecho de opinión y expresión, sino que también forma parte de sus derechos humanos y promueve el progreso de la sociedad en su conjunto.”
En este sentido, la democratización del conocimiento, que es posible cuando éste es de libre acceso y reproducción, puede promoverse mediante la participación ciudadana a través de estrategias que permitan justamente
que el conocimiento llegue a toda la sociedad, para lo cual el acceso a Internet y las TIC suelen ser de gran ayuda.

¿Qué producto entregarás?
Un documento en el que integres una estrategia fundamentada y argumentada para difundir un avance tecnocientífico en tu comunidad.
¿Qué hacer?
1. Selecciona un invento o producto derivado de la tecnociencia que consideres tiene importancia en el bienestar de un grupo de tu comunidad y que necesiten conocer mejor y elabora una tabla como la siguiente:
Democratización del conocimiento
Describe el invento a compartir
Grupo en que se difundirá el invento y número de personas que lo integran
Para el llenado de la tabla considera que:
- El invento o producto puede ser en medicina, agricultura, educación, comunicación, etc., que se encuentre ligado a la tecnología. Retoma las actividades que realizaste en las semanas anteriores y si investigas algo adicional recuerda citar y referenciar la información que utilices.
- El grupo puede ser el que integran los vecinos de tu colonia o población, compañeros de trabajo, grupo de amigos que tengas en la práctica de algún deporte o grupo religioso.
2. Fundamenta por qué es importante este avance tecnocientífico en tu contexto y qué aporta al grupo elegido.
La fundamentación deberá tener una extensión máxima de cuatro párrafos de 8 renglones cada uno (un párrafo por pregunta) en donde des respuesta a:
¿Qué características tiene el avance tecnocientífico que propones difundir?
¿Por qué es importante el avance tecnocientífico en el grupo elegido?
¿Por qué es importante que este conocimiento se difunda en tu comunidad?
¿Qué aportaciones concretas ofrece a este grupo y a tu comunidad?
Puedes incluirlo en un cuadro como el siguiente:
Fundamentación
3. Realiza un pequeño plan para compartir el avance tecnocientífico entre el grupo.
- Elige por qué medio puedes compartir el avance tecnocientífico (cartel, plática, mensaje de correo electrónico, Whatsapp, etc.).
- Anota qué incluirá tu mensaje, considerando el medio mediante el cual lo difundirás.
- Describe una propuesta concreta para promover que los miembros del grupo en el que difundirás el avance tecnocientífico compartan con otros grupos la información sobre el avance científico y se pueda difundir con más personas de la comunidad.
Plan de implementación
1. Medio para compartir el avance:
2. Mensaje para difundir el avance:
3. Propuesta para difundir el avance a otros grupos de la comunidad:
4. Argumenta por qué es importante realizar esta estrategia en la comunidad y qué aporta a la democratización del conocimiento.
- Empleando la metodología que utilizaste en la Actividad integradora: Internet y las trasformaciones sociales de la semana 2, a partir de la tesis “La democratización del conocimiento requiere de la participación ciudadana”, desarrolla 3 argumentos (de una extensión mínima de 5 renglones cada uno) en los que respondas las siguientes preguntas:
- ¿Qué impacto tiene, para la democratización del conocimiento, compartir en tu comunidad inventos o productos tecnocientíficos?
- ¿Por qué es necesaria la participación ciudadana en la democratización del conocimiento?
- ¿Qué aspectos positivos o negativos están presentes en la democratización del conocimiento?
Argumentos
5. Integra los resultados de los cuatro puntos previos en un documento de Word y guarda el documento con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M21S4_pi_Democratizacion del conocimiento

 Democratización del conocimiento. Mi propuesta


sábado, 18 de mayo de 2019

Ciencia, tecnología y tecnociencia, ¿Cómo nos transforman?


Actividad integradora 6

Ciencia, tecnología y tecnociencia, ¿Cómo nos transforman?

Los avances en la ciencia, la tecnología y la tecnociencia han marcado el ritmo de la trasformación en nuestras sociedades, algunas veces en favor de los habitantes del planeta y otras veces solo en favor de intereses económicos y políticos de unos cuantos. Es por ello que diversos organismos internacionales mencionan la necesidad de solicitar que la llamada sociedad del conocimiento, que se rige por la ciencia y la tecnología, busque crear condiciones materiales, ambientales, culturales y sociales, que garanticen el bien común, una vida digna y justa.

¿Qué producto entregarás?
Una tabla comparativa en la que describirás al menos una avance de la ciencia, de la tecnología y de la tecnociencia; así como la información que se solicita de cada uno.

¿Qué hacer?
1. Investiga y selecciona un avance en ciencia, otro en tecnología y otro en tecnociencia.

2. Elabora una tabla como la siguiente, en la que incluyas el avance seleccionado en cada categoría, con su descripción y expliques cuáles son sus beneficios en la sociedad.
Categoría   Nombre y descripción del avance    Describe los beneficios de este en la sociedad
Ciencia               
Tecnología          
Tecnociencia                

3. En una cuartilla, realiza un análisis, que te permita formular una conclusión clara, coherente y pertinente, para esto apóyate de las siguientes preguntas:
- ¿De qué manera estos avances han trasformado a la sociedad?
- ¿Cómo se observa su influencia en la vida actual de nuestro país?
- ¿Cómo se observa su influencia en tu vida cotidiana?
No olvides incluir al final tus fuentes de consulta.
Para sensibilizar el desarrollo del análisis, puedes leer las siguientes notas sobre avances en la ciencia en materia de salud:
A las multinacionales farmacéuticas ya no les compensa seguir investigando sobre la malaria o la enfermedad del sueño, es más productivo descubrir medicamentos contra la obesidad, la calvicie o la impotencia, con un mercado y dinero asegurados. Por esta causa los países más pobres se encuentran sin trata...
Recuperado de: Revista Fusión - medicinas para ricos.
http://www.revistafusion.com--/2001/abril/repor91-2.htm
Determinantes e inquietudes en salud. A pesar de estos avances en la vacunación contra el sarampión, sigue habiendo desigualdades y algunos de los indicadores halagüeños ocultan diferencias alarmantes entre los países.
Recuperado de: Organización Panamericana de la Salud, Organización Mundial de la Salud. Salud en las Américas.
http://www.paho.org/salud--en-las-americas-2012/index.php?--option=com_content&view=--article&id=58%3Ahealth-determinants-and-inequalities&catid--=24%3Achapters&Itemid=165〈=es

4. Sube tu archivo a la plataforma con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M21S3AI6_Comonostransforman

 Ciencia, tecnología y tecnociencia, ¿Cómo nos transforman?


Lo positivo y lo negativo de los avances tecnocientíficos


Actividad integradora 5

Lo positivo y lo negativo de los avances tecnocientíficos

El avance tecnocientífico influye fuertemente en nuestra sociedad y en el ambiente, lo cual ha generado dilemas respecto a los efectos positivos y negativos que produce en estos ámbitos. Para realizar la presente actividad te apoyarás en el contenido extenso de la Unidad II. “El impacto de la ciencia y la tecnología en el desarrollo social”, especialmente el tema 1. Desarrollo, así como en la información que se proporciona como sugerencia o en la que busques para definir lo que se solicita en la actividad.

¿Qué producto entregarás?
Un documento en procesador de textos en el que incluyas una tabla con la información que se te solicita.

¿Qué hacer?
1. Revisa la información que se proporciona a continuación sobre los diferentes avances tecnocientíficos relacionados con aspectos particulares de la medicina, telecomunicaciones, Internet y alimentación:
- Medicina. Ingeniería de tejidos o medicina regenerativa
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0716864010705629
http://www.elmundo.es/salud/2013/11/18/52864e610ab740fa418b4575.html
- Telecomunicaciones. Drones
http://www.mexicanbusinessweb.mx/69369/drones-revolucionan-telecomunicaciones-y-negocios/
https://www.xataka.com.mx/otros-1/los-drones-ya-tienen-su-respectiva-regulacion-en-mexico
- Internet. Redes sociales
https://www. youtube. com/ watch?v= UVge16IxX2M
https://www. youtube. com/ watch?v= Dy4XmEh4k0k
http://recursostic. educacion. es--/observatorio/ web/ eu/ internet/ web- 20/ 1043- redes-sociales?start=1
- Alimentación. Transgénicos
https:// medlineplus. gov/ spanish--/ ency/ article/ 002432 .htm

2. A partir de conocer y analizar la información presentada, plantea dos aspectos positivos y dos negativos, derivados del desarrollo y aplicación de la tecnociencia en la medicina (ingeniería de tejidos o medicina regenerativa), las telecomunicaciones (drones), Internet (redes sociales) y la alimentación (transgénicos), que consideres impactan actualmente en la sociedad y el medio ambiente; anótalos en una tabla como la siguiente. Es necesario que al lado de cada aspecto positivo y negativo incluyas a qué ámbito impacta: a la sociedad o al medio ambiente.
Avance tecnocientífico Aspectos positivos que impactan en la sociedad o el medio ambiente    Aspectos negativos que impactan en la sociedad o el medio ambiente
Medicina. Ingeniería de tejidos o medicina regenerativa      1.
2.       1.
2.
Telecomunicaciones. Drones 1.
2        1.
2.
Internet. Redes sociales         1.
2        1.
2.
Alimentación. Transgénicos  1.
2        1.
2.

3. Elabora una conclusión. Explica en media cuartilla cuál de los aspectos planteados tiene un mayor impacto en la sociedad, cuál en el medio ambiente, cuál en tu vida cotidiana y por qué.

4. Guarda el archivo con el cuadro y la conclusión y súbelo a la plataforma con el siguiente nombre:.

Apellidos_Nombre_M21S3AI5_Lo positivo y lo negativo

 Lo positivo y lo negativo de los avances tecnocientíficos