sábado, 16 de junio de 2018

Fuerza y cargas eléctricas


Actividad integradora
Fuerza y cargas eléctricas
Para realizar esta actividad, es necesario leer y comprender el tema "Electroestática" de la Unidad 2 del contenido extenso así como realizar los ejercicios que se presentan en el desarrollo del tema, ya que ahí encontrarás los referentes teóricos que, en conjunto con el análisis del problema, te permitirán aplicar lo aprendido.
¿Qué producto entregarás?
Un documento donde presentes las acciones o respuestas a cada una de las preguntas planteadas. Puedes realizar tu actividad “a mano”, escanearla y subirla a la plataforma.
Ahora puedes escuchar la actividad en Podcast
¿Qué hacer?
Comienza por leer esta introducción
Los iones, positivos y negativos, existen normalmente en el aire que respiramos; es una electricidad presente en la atmósfera de la tierra, con variaciones locales a veces muy pronunciadas.
Los iones positivos se forman por la acción de los rayos ultravioletas del sol y por los rayos cósmicos, mientras que los iones negativos se forman por las descargas eléctricas de los rayos y por emisión de la radioactividad natural de la tierra. (Toda la tierra es un poco radioactiva). Una fuente natural de iones negativos consiste en la pulverización del agua durante las lluvias fuertes, en las cascadas, y en el flujo y reflujo del mar cuando está muy agitado.
Refiriéndonos a zonas concretas del planeta, existen factores que alteran drásticamente la proporción de iones de un signo o de otro.
Hay vientos perfectamente localizados que traen en sus zonas de influencia una elevada proporción de iones positivos, con el consiguiente malestar que ello provoca. También existen pequeñas zonas donde la ionización negativa es especialmente buena, lo que genera un mejor ambiente atmosférico.
También podemos generar iones negativos mediante los ionizadores, produciendo la misma sensación de bienestar.
Los iones (moléculas cargadas eléctricamente) son los responsables de formar la materia por medio de fuerzas eléctricas de atracción y repulsión entre ellas.
Tomado de: http://www.tecnozono.com/iones.htm
1. Lee con atención la siguiente situación:
Tres iones se encuentran en el espacio según la figura mostrada:
Los iones tienen las siguientes cargas eléctricas:
Ion 1: 3mC (miliCoulomb)
Ion 2: -4mC
Ion 3: 8 mC
En cierto instante la distancia entre el ión1 y el 2 es de 2μm (2x10-6 m) y la distancia entre el ion 2 y el 3 es de 3μm (3x10-6 m).
2. Calcula la fuerza entre los iones 1 y 3
Recuerda que lo que nos permite medir la fuerza entre los iones 1 y 3 es la fórmula de la ley de Coulomb
Te recomendamos:
- Revisar el ejemplo del tema 1 de la unidad 2 de este módulo, así como el video que se encuentra en la siguiente dirección: https://www.youtube.com/watch?v=qpQkmsXu1Eo
- Anotar los valores de cada elemento de la fórmula.
- Sustituir los valores.
3. Realiza las operaciones necesarias para conocer cuál es la fuerza entre el ion 1 y el ion 3 y anota el resultado.
3.1 Con base en el resultado obtenido indica si estos iones se atraen o se repelen y explica por qué.
4. Ahora, calcula la fuerza entre los iones 2 y 3.
4.1 Realiza las operaciones necesarias para conocer cuál es la fuerza entre el ion 2 y el ion 3 y anota el resultado.
4.2 Con base en el resultado obtenido indica si estos iones se atraen o se repelen y explica por qué.
5. Responde los siguientes cuestionamientos considerando las atracciones y repulsiones que sufre el ion 3, así como los valores de dichas fuerzas.
5.1 ¿Hacia dónde se va el ion 3 cuando se relaciona su fuerza con el ion 1, izquierda o derecha? Toma como referencia la figura donde se representan los iones y recuerda que la carga de ambos es positiva.

5.2 ¿Hacia dónde se va el ion 3 cuando se relaciona su fuerza con el ion 2, izquierda o derecha? Recuerda tomar como referencia la figura donde se representan los iones y no olvides que la carga del ion 2 es negativa y la del ion 3 es positiva.
6. Una vez que concluyas con los ejercicios, sube tu archivo a la plataforma con el siguiente nombre:
Apellidos_Nombre_M12S2_Fuerzaycargaselectricas

 Fuerza y cargas eléctricas




El chorro de agua



Actividad integradora
El chorro de agua
Para realizar esta actividad, es necesario leer y comprender los temas: 1. Conceptos básicos, 2. Fluidos en reposos y 3. Fluidos en movimiento de la Unidad 1 del contenido extenso. Así como realizar los ejercicios que se presentan en el tema, ya que ahí encontrarás los referentes teóricos para poder resolver esta actividad, en conjunto con el análisis de la situación y la aplicación de lo aprendido. Esta información, te permitirá resolver, de manera autónoma, los problemas planteados.
¿Qué producto entregarás?
Un documento donde presentes las respuestas a cada una de las preguntas planteadas, incluyendo el procedimiento que seguiste para resolver las situaciones.
Ahora puedes escuchar la actividad en Podcast
¿Qué hacer?
1. Resuelve el siguiente problema. Desarrolla el procedimiento e incorpora la solución.
A un tinaco de 1.60 m de alto se le hace un pequeño agujero debido al tiempo y la corrosión, éste agujero se encuentra justo en la base del tinaco. Deduce la fórmula para calcular la velocidad con que saldrá el chorro de agua por el agujero y calcula.
Desarrollo:
Partiendo de la ecuación de Bernoulli, toma en cuenta las consideraciones indicadas, realiza las sustituciones en la ecuación y escribe la expresión que resulta:
La velocidad en el punto más alto es insignificante comparada con la velocidad del chorro, es decir:/ 2 = 0, entonces la expresión queda:
La presión en ambos puntos es aproximadamente la misma, es decir: P1=P2 o P1-P2 = 0, entonces la expresión resultante es:
De la expresión anterior considera que la altura en el punto más bajo es cero por lo que ρgh2 = 0, entonces la expresión simplificada queda como:
Despejando la velocidad de esta última expresión, la podemos calcular con la fórmula:
a) v2=(2gh1)2
b) v2=√2gh1
c) v2=2gh1
Sustituye el valor de la altura del tinaco y calcula la velocidad con la que el agua sale por el agujero: v=
4. Anota cada pregunta con su respectiva respuesta y el procedimiento que seguiste en cada caso, guarda el documento y sube tu archivo a la plataforma con el siguiente nombre:
Apellidos_Nombre_M12S1_El chorro de agua

El chorro de agua




Bernoulli


Actividad integradora
Bernoulli
Para realizar esta actividad, es necesario leer y comprender los temas “Conceptos básicos”, “Fluidos en reposo” y “Fluidos en movimiento” de la Unidad 1 "Dinámica de los fluidos" del contenido extenso, así como realizar los ejercicios que se presentan en el tema, ya que ahí encontrarás los referentes teóricos para poder resolver esta actividad, en conjunto con el análisis de la situación y la aplicación de lo aprendido.
¿Qué producto entregarás?
Un documento en donde presentes el resultado del problema a desarrollar, en el que incluyas  el desarrollo y la respuesta a cada una de las preguntas planteadas.
Ahora puedes escuchar la actividad en Podcast
¿Qué hacer?
1. Resuelve el siguiente problema. Desarrolla el procedimiento e incorpora la solución (paso a paso). Si lo prefieres, puedes realizar el problema “a mano” y después escanear las hojas o tomarles una fotografía, colocarlas en un documento en procesador de texto y subirlas a la plataforma.
Se mide la cantidad de agua que sale de una manguera y se encuentra que una cubeta de 8 Litros se llena en aproximadamente 14 segundos:
a) Calcula el volumen de la cubeta en metros cúbicos (1 m3 = 1000 L). Primero desarrolla detalladamente la conversión.
b) Calcula cuántos metros cúbicos salen por la manguera cada segundo. Desarrolla y escribe las operaciones que estás realizando para llegar al cálculo.
El cálculo anterior es el gasto (G=V/t) que fluye por la manguera.
Considera que la manguera tiene un radio interior de .75 centímetros (7.5 mm).
c) Calcula el área de una sección transversal de la manguera.
A=π*r2
d) Utilizando la expresión del gasto, calcula la velocidad con que el agua sale de la manguera.
De G=v*A; tenemos que:
e) Ahora, le pones un dedo en la salida del agua y dejas cubierta la mitad de dicha salida ¿qué área tendrá ahora la salida? Desarrolla la expresión y el resultado.
f) Calcula la nueva velocidad de salida del agua (comprenderás por qué es tan divertido poner el dedo en la salida de las mangueras)
v=G/A
Finalmente, escribe una reflexión en la que respondas lo siguiente: ¿Cuál principio o principios utilizaste para responder la actividad (Arquímedes, Pascal, Bernoulli y Torricelli)? Explica de manera general el procedimiento que llevaste a cabo para responderla.
2. Guarda el documento y sube tu archivo a la plataforma con el siguiente nombre:
Apellidos_Nombre_M12S1_Bernoulli

 Bernulli


domingo, 13 de mayo de 2018

TUTO PARA DESCARGAR Y/O VER ACTIVIDADES

Luis Miguel. La serie


Luis Miguel. La serie




La historia del popular cantante mexicano fue autorizada por él. Diego Boneta, el protagonista, habló con Clarín. "Tuve que humanizar un mito", dice. Todo empieza en Paraguay, en 1992, con el padre del cantante a punto de morir.
Alguna vez Alejandro Sanz definió a Luis Miguel como “un holograma”. La misión de Diego Boneta es borrar esas palabras y dotar de cuerpo y alma al cantante mexicano más famoso: él es el protagonista de Luis Miguel: La serie, que este domingo a la medianoche estrena Netflix con la promesa de revelar la cara oculta del ídolo.
Todo empieza en Paraguay, en 1992: a punto de salir a cantar ante un estadio repleto, a Luis Miguel le informan que su padre está por morir en España. Pero él sigue adelante con su concierto, como si nada. A lo largo de este primer capítulo nos enteraremos por qué: Luisito Rey (Oscar Jaenada), el padre del cantante, es retratado como un villano. Chanta, manipulador, explotador: él es quien mete a su hijo de apenas once años en el negocio de la música, quien lo lleva al estrellato y también quien después lo maneja como a una marioneta, según su conveniencia.
La trama transcurre en 1981 y 1987. Los saltos temporales muestran primero a un Luis Miguel niño, llevado por su padre a los escenarios para salvar a la familia de una debacle económica -Rey era un cantautor español con una carrera en declive- y, luego, a un Luis Miguel adolescente, ya famoso, a punto de saltar al estrellato total de la mano de Cuando calienta el sol. Aún menor de edad, es representado por su padre, que se empeña con todo tipo de argucias en separarlo de su primera novia, la fotógrafa Mariana Yazbek (Paulina Dávila).

La serie está basada en Luis mi rey, del español Javier León Herrera, una biografía autorizada del cantante, que también dio el visto bueno y prestó su asesoría a esta coproducción entre Netflix y Telemundo. “Interpretar a Luis Miguel, una persona icónica, casi inalcanzable, con una voz inigualable, fue una responsabilidad enorme”, dice Boneta. “En general, en estas producciones biográficas no se puede contar con los personajes retratados porque ya fallecieron.

Clic en la imagen para descargar capitulo por capitulo (se actualizaran con forme salgan). Descarga y ve online sin limites (GoogleDrive)

Capitulo uno


 luis mi la serie cap 1




Capitulo 2


 luis mi cap 2




Capitulo 3


 luis mi cap 3


Capitulo 4


 capitulo 4



Capitulo 5 (Agregado 25/05/2018)


 cap cinco luis miguel la serie

Capturador de pantalla e imagenes

Es una útil herramienta para hacer capturas de pantalla que nos permitirá guardar cualquier imagen que veamos en el monitor de nuestro ordenador con tan sólo pulsar una tecla.

Como añadido, en lugar de guardar la imagen capturada en nuestro disco duro, podremos subirla automáticamente a Internet mediante el servidor privado de LightShot, que nos la alojará sin coste alguno.

Además de esta opción, incluye una particularidad que lo coloca muy por encima de la mayoría de programas similares, y es que podremos editar nuestras capturas online con una aplicación calcada al popular Adobe Photoshop (con capas, filtros, correctores de colores, pinceles, etc, etc.)

Es, probablemente, la mejor opción en cuanto a programas para realizar capturas en Internet.

La posibilidad de subir y editar las fotografías en la nube está perfectamente implementada, y el programa en general funciona a las mil maravillas.


clic en la imagen para descargar, ejecutar el programa e instalar...

 LightShot














martes, 8 de mayo de 2018

Proyecto Integrador Reutilizando


Proyecto Integrador
Reutilizando

Para elaborar el proyecto integrador recuerda que vas a:

• Resolver de manera creativa situaciones problemáticas, mediante las operaciones básicas con números naturales, enteros, racionales y reales.

• Resolver de manera autónoma problemas que impliquen la aplicación de las propiedades de los exponentes y de la igualdad.

• Resolver problemas diversos aplicando razones y proporciones.

Te recomendamos recuperar el problema que se abordó en el tema “Operaciones con polinomios” y el recurso “Aplicación de operaciones con polinomios y valor numérico” disponible en semana 2.


¿Qué producto entregarás?
Un video que subirás a YouTube, o una presentación en PowerPoint con audio, en donde presentes de manera gráfica y con audio, la solución (paso a paso) del proyecto integrador.

¿Qué hacer?
Lee y analiza el planteamiento del problema y realiza el procedimiento (paso a paso) de lo que se te solicita:

Ana encontró un cartón rectangular en su casa y decide reutilizarlo, elaborando con él una caja sin tapa que le servirá para guardar los cables y accesorios de su celular. El cartón mide 80 por 60 centímetros y de la caja, la realizará recortando cuatro cuadrados iguales en cada una de las esquinas.

Recuerda que, para expresar la Superficie de la caja, debemos identificar primero que al recortar los cuadros de las esquinas se forman cinco rectángulos, y que la Superficie de un rectángulo se obtiene al multiplicar la base por la altura, es decir S = bh.



Si tienes cinco rectángulos, debes obtener la expresión para cada uno, para la Superficie 1 (S1) la base es x y la altura es 60 – 2x, entonces la expresión de la Superficie 1 sería:

S1 = x (60 – 2x)

1. Si esa es la expresión algebraica para S1, ahora anota las otras cuatro superficies:

S2 =

S3 =

S4 =

S5 =

2. Escribe la expresión de la Superficie sumando las cinco expresiones obtenidas anteriormente

S =

Para calcular el Volumen de la caja, recordemos que el Volumen se obtiene al multiplicar la Superficie de la base por la altura, en este caso, la Superficie de la base es S5 y la altura x.

3. Escribe la expresión algebraica que representa el Volumen de la caja.

V = (S5) (x)

V =

4. ¿Cuál es el Volumen de la caja si su altura es de 7 cm?

Resultado ________________

5. ¿Cuál es la Superficie de la caja si la altura es de 4 cm?

Resultado ________________

6. Si se requiere que la Superficie de la caja sea de 1000 cm2, ¿cuánto debe medir la altura de la caja?

Resultado ________________

7. Si la altura de la caja es de cero cm, calcula la Superficie total y el Volumen de la caja.

Resultado ________________

8. Considera las superficies S1, S2, S3, S4 y S5 e imagina que le pondrás un forro en la base y otro en las paredes laterales, el forro para la base cuesta $ 3cada cm2 y el forro para las paredes laterales cuesta $1.50 cada cm2, si la altura de la caja es de 2 cm, calcula cuánto dinero se gastará en forrar todo el interior de la caja.

Resultado ________________

9. Recuerda que 1L = 1000 cm3, calcula cuántos litros le caben a la caja si su altura es de 4 cm.

Resultado ________________

10. Recuerda que 1L = 1000 cm3, calcula cuántos litros le caben a la caja si su altura es de 7 cm.

Resultado ________________

Realiza una presentación o video en donde se visualicen los procedimientos (paso a paso) que llevaste a cabo anteriormente para resolver lo que se te solicitó. Recuerda mencionar los temas y aprendizajes del módulo 11 que utilizaste para resolver los planteamientos.

1. Imagina que eres el facilitador de tu grupo y explicarás a los estudiantes la forma en la que solucionarán el problema anterior.

2. Elige la opción para presentar tu actividad:

a) Presentación en PowerPoint con audio, donde integres los procedimientos detallados (paso a paso) y los expliques para comprender cómo llegaste a la solución.

b) Video en el que se visualicen los procedimientos detallados (paso a paso) y los expliques para comprender cómo llegaste a la solución.

3. Si seleccionaste elaborar la presentación con audio, guarda tu archivo con la nomenclatura:

Apellidos_Nombre_M11S4_PIReutilizando


Proyecto Integrador Reutilizando