domingo, 11 de agosto de 2019

Fase1: Diagnóstico. Identificación del proyecto

Actividad integradora

Fase1: Diagnóstico. Identificación del proyecto

Durante el módulo desarrollarás un proyecto con el que des solución a un problema específico de tu entorno (colonia, comunidad, estado o país). Para elaborarlo, existen diversos modelos, los cuales puedes revisar en las unidades 1 y 2 de tu contenido extenso.


Para efectos del proyecto que desarrollarás en este módulo, consideraremos las siguientes etapas:


En esta primera semana, realizarás la primera fase para emprender tu proyecto: El diagnóstico, el cual comenzará con la identificación de un área de interés, una necesidad o una oportunidad de mejora para actuar; lo anterior, requiere observar, contemplar e imaginar.

Recuerda que las pequeñas acciones apoyan a los grandes cambios. Lo que haces aquí tiene influencia hasta dónde puedas crearlo y creerlo, tu camino puede dejar huella.
Tomado del Contenido en extenso M 22. Unidad 1. Tema 1. Diagnóstico
¿Qué producto entregarás?
Una presentación digital en la que incluyas: la descripción y delimitación de tu proyecto, así como la imagen y el título que refleja tus intereses e ideas a desarrollar.

¿Qué hacer?
1. Reflexiona e identifica qué situaciones te llaman la atención en uno o varios de los ámbitos que se presentan en la siguiente imagen y reflexiona cómo se relacionan con tu entorno. Para ello, observa tu contexto y más allá.


2. A partir de la imagen, reflexiona sobre tus intereses, deja fluir las ideas y piensa en la posibilidad de ponerlas en marcha.

3. Elabora una presentación digital de máximo 10 diapositivas en la que incluyas lo siguiente:

a) Una tabla en la que completes la información solicitada de 3 situaciones de tu interés:

Situaciones de tu interés (3)        ¿A qué ámbito pertenece? ¿Cómo se relaciona con tu entorno?
1.

2.

3.

b) La respuesta breve y precisa a las siguientes preguntas:

1. De las situaciones que observaste, ¿cuál te interesa y en qué ámbito se desarrolla?

2. ¿Por qué es importante abordar la situación que llamó tu atención?

3. ¿Qué problemas, necesidades u oportunidades de mejora identificas para esa situación?

4. ¿Qué podrías hacer para abordar el problema, necesidad u oportunidad de mejora que identificaste?

5. ¿Quiénes serían los beneficiarios de lo que harías para abordar el problema, necesidad u oportunidad de mejora que identificaste?

6. ¿Qué información necesitas para saber cómo se encuentra actualmente la situación (problema, necesidad u oportunidad de mejora) que te interesa?

7. ¿A qué fuentes puedes acudir para obtener la información que necesitas? Algunos ejemplos de fuentes son: Centros universitarios, instancias gubernamentales o no gubernamentales, instancias locales o federales, personas de la comunidad, bibliotecas, hemerotecas, internet, etc.

8. ¿Qué técnicas puedes utilizar para recopilar la información? Algunos ejemplos de técnicas son: visitas presenciales, llamadas telefónicas, entrevistas, encuestas o cuestionarios, búsqueda en internet, etc

c) Un esquema o diagrama o mapa mental o mapa conceptual , en donde se vean reflejadas tus intenciones, evita títulos amplios o vagos que puedan confundirse con otras ideas.

d) Una imagen que represente tu idea y el título del proyecto que imaginaste. En ambos debes reflejar tus intenciones. Evita títulos amplios o vagos y procura que sea breve y claro.

¡Tiempo de utilizar la tecnología!

Puedes realizar tu presentación en el programa o la aplicación que prefieras, explora las posibilidades que la tecnología te da y sé creativo. Recuerda que la plataforma únicamente acepta formatos en Word, PowerPoint, PDF, Excel, ZIP y JPG; si elaboras tu presentación en un formato diferente o en línea, puedes incluir en un documento la liga para que tu facilitador revise tu actividad.

4. Sube tu archivo a la plataforma con el siguiente nombre:

 Apellidos_Nombre_M22S1A1_Fase1

 FASE 1. Identificación del proyecto

domingo, 2 de junio de 2019

Democratización del conocimiento. Mi propuesta


Proyecto Integrador

Democratización del conocimiento. Mi propuesta

A lo largo del módulo has estudiado el impacto de la ciencia y la tecnología en la sociedad y el medio ambiente, parte de este impacto está en la democratización del conocimiento. En esta actividad diseñarás una propuesta argumentada que promueva la democratización del conocimiento.
La difusión del conocimiento y el acceso a este implica la inversión de una gran cantidad de recursos (humanos, económicos, tecnológicos); en este marco, la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en 2011, reconoció el acceso a Internet como un derecho de la humanidad. En la declaratoria mencionó “La única y cambiante naturaleza de Internet no sólo permite a los individuos ejercer su derecho de opinión y expresión, sino que también forma parte de sus derechos humanos y promueve el progreso de la sociedad en su conjunto.”
En este sentido, la democratización del conocimiento, que es posible cuando éste es de libre acceso y reproducción, puede promoverse mediante la participación ciudadana a través de estrategias que permitan justamente
que el conocimiento llegue a toda la sociedad, para lo cual el acceso a Internet y las TIC suelen ser de gran ayuda.

¿Qué producto entregarás?
Un documento en el que integres una estrategia fundamentada y argumentada para difundir un avance tecnocientífico en tu comunidad.
¿Qué hacer?
1. Selecciona un invento o producto derivado de la tecnociencia que consideres tiene importancia en el bienestar de un grupo de tu comunidad y que necesiten conocer mejor y elabora una tabla como la siguiente:
Democratización del conocimiento
Describe el invento a compartir
Grupo en que se difundirá el invento y número de personas que lo integran
Para el llenado de la tabla considera que:
- El invento o producto puede ser en medicina, agricultura, educación, comunicación, etc., que se encuentre ligado a la tecnología. Retoma las actividades que realizaste en las semanas anteriores y si investigas algo adicional recuerda citar y referenciar la información que utilices.
- El grupo puede ser el que integran los vecinos de tu colonia o población, compañeros de trabajo, grupo de amigos que tengas en la práctica de algún deporte o grupo religioso.
2. Fundamenta por qué es importante este avance tecnocientífico en tu contexto y qué aporta al grupo elegido.
La fundamentación deberá tener una extensión máxima de cuatro párrafos de 8 renglones cada uno (un párrafo por pregunta) en donde des respuesta a:
¿Qué características tiene el avance tecnocientífico que propones difundir?
¿Por qué es importante el avance tecnocientífico en el grupo elegido?
¿Por qué es importante que este conocimiento se difunda en tu comunidad?
¿Qué aportaciones concretas ofrece a este grupo y a tu comunidad?
Puedes incluirlo en un cuadro como el siguiente:
Fundamentación
3. Realiza un pequeño plan para compartir el avance tecnocientífico entre el grupo.
- Elige por qué medio puedes compartir el avance tecnocientífico (cartel, plática, mensaje de correo electrónico, Whatsapp, etc.).
- Anota qué incluirá tu mensaje, considerando el medio mediante el cual lo difundirás.
- Describe una propuesta concreta para promover que los miembros del grupo en el que difundirás el avance tecnocientífico compartan con otros grupos la información sobre el avance científico y se pueda difundir con más personas de la comunidad.
Plan de implementación
1. Medio para compartir el avance:
2. Mensaje para difundir el avance:
3. Propuesta para difundir el avance a otros grupos de la comunidad:
4. Argumenta por qué es importante realizar esta estrategia en la comunidad y qué aporta a la democratización del conocimiento.
- Empleando la metodología que utilizaste en la Actividad integradora: Internet y las trasformaciones sociales de la semana 2, a partir de la tesis “La democratización del conocimiento requiere de la participación ciudadana”, desarrolla 3 argumentos (de una extensión mínima de 5 renglones cada uno) en los que respondas las siguientes preguntas:
- ¿Qué impacto tiene, para la democratización del conocimiento, compartir en tu comunidad inventos o productos tecnocientíficos?
- ¿Por qué es necesaria la participación ciudadana en la democratización del conocimiento?
- ¿Qué aspectos positivos o negativos están presentes en la democratización del conocimiento?
Argumentos
5. Integra los resultados de los cuatro puntos previos en un documento de Word y guarda el documento con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M21S4_pi_Democratizacion del conocimiento

 Democratización del conocimiento. Mi propuesta


sábado, 18 de mayo de 2019

Ciencia, tecnología y tecnociencia, ¿Cómo nos transforman?


Actividad integradora 6

Ciencia, tecnología y tecnociencia, ¿Cómo nos transforman?

Los avances en la ciencia, la tecnología y la tecnociencia han marcado el ritmo de la trasformación en nuestras sociedades, algunas veces en favor de los habitantes del planeta y otras veces solo en favor de intereses económicos y políticos de unos cuantos. Es por ello que diversos organismos internacionales mencionan la necesidad de solicitar que la llamada sociedad del conocimiento, que se rige por la ciencia y la tecnología, busque crear condiciones materiales, ambientales, culturales y sociales, que garanticen el bien común, una vida digna y justa.

¿Qué producto entregarás?
Una tabla comparativa en la que describirás al menos una avance de la ciencia, de la tecnología y de la tecnociencia; así como la información que se solicita de cada uno.

¿Qué hacer?
1. Investiga y selecciona un avance en ciencia, otro en tecnología y otro en tecnociencia.

2. Elabora una tabla como la siguiente, en la que incluyas el avance seleccionado en cada categoría, con su descripción y expliques cuáles son sus beneficios en la sociedad.
Categoría   Nombre y descripción del avance    Describe los beneficios de este en la sociedad
Ciencia               
Tecnología          
Tecnociencia                

3. En una cuartilla, realiza un análisis, que te permita formular una conclusión clara, coherente y pertinente, para esto apóyate de las siguientes preguntas:
- ¿De qué manera estos avances han trasformado a la sociedad?
- ¿Cómo se observa su influencia en la vida actual de nuestro país?
- ¿Cómo se observa su influencia en tu vida cotidiana?
No olvides incluir al final tus fuentes de consulta.
Para sensibilizar el desarrollo del análisis, puedes leer las siguientes notas sobre avances en la ciencia en materia de salud:
A las multinacionales farmacéuticas ya no les compensa seguir investigando sobre la malaria o la enfermedad del sueño, es más productivo descubrir medicamentos contra la obesidad, la calvicie o la impotencia, con un mercado y dinero asegurados. Por esta causa los países más pobres se encuentran sin trata...
Recuperado de: Revista Fusión - medicinas para ricos.
http://www.revistafusion.com--/2001/abril/repor91-2.htm
Determinantes e inquietudes en salud. A pesar de estos avances en la vacunación contra el sarampión, sigue habiendo desigualdades y algunos de los indicadores halagüeños ocultan diferencias alarmantes entre los países.
Recuperado de: Organización Panamericana de la Salud, Organización Mundial de la Salud. Salud en las Américas.
http://www.paho.org/salud--en-las-americas-2012/index.php?--option=com_content&view=--article&id=58%3Ahealth-determinants-and-inequalities&catid--=24%3Achapters&Itemid=165〈=es

4. Sube tu archivo a la plataforma con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M21S3AI6_Comonostransforman

 Ciencia, tecnología y tecnociencia, ¿Cómo nos transforman?


Lo positivo y lo negativo de los avances tecnocientíficos


Actividad integradora 5

Lo positivo y lo negativo de los avances tecnocientíficos

El avance tecnocientífico influye fuertemente en nuestra sociedad y en el ambiente, lo cual ha generado dilemas respecto a los efectos positivos y negativos que produce en estos ámbitos. Para realizar la presente actividad te apoyarás en el contenido extenso de la Unidad II. “El impacto de la ciencia y la tecnología en el desarrollo social”, especialmente el tema 1. Desarrollo, así como en la información que se proporciona como sugerencia o en la que busques para definir lo que se solicita en la actividad.

¿Qué producto entregarás?
Un documento en procesador de textos en el que incluyas una tabla con la información que se te solicita.

¿Qué hacer?
1. Revisa la información que se proporciona a continuación sobre los diferentes avances tecnocientíficos relacionados con aspectos particulares de la medicina, telecomunicaciones, Internet y alimentación:
- Medicina. Ingeniería de tejidos o medicina regenerativa
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0716864010705629
http://www.elmundo.es/salud/2013/11/18/52864e610ab740fa418b4575.html
- Telecomunicaciones. Drones
http://www.mexicanbusinessweb.mx/69369/drones-revolucionan-telecomunicaciones-y-negocios/
https://www.xataka.com.mx/otros-1/los-drones-ya-tienen-su-respectiva-regulacion-en-mexico
- Internet. Redes sociales
https://www. youtube. com/ watch?v= UVge16IxX2M
https://www. youtube. com/ watch?v= Dy4XmEh4k0k
http://recursostic. educacion. es--/observatorio/ web/ eu/ internet/ web- 20/ 1043- redes-sociales?start=1
- Alimentación. Transgénicos
https:// medlineplus. gov/ spanish--/ ency/ article/ 002432 .htm

2. A partir de conocer y analizar la información presentada, plantea dos aspectos positivos y dos negativos, derivados del desarrollo y aplicación de la tecnociencia en la medicina (ingeniería de tejidos o medicina regenerativa), las telecomunicaciones (drones), Internet (redes sociales) y la alimentación (transgénicos), que consideres impactan actualmente en la sociedad y el medio ambiente; anótalos en una tabla como la siguiente. Es necesario que al lado de cada aspecto positivo y negativo incluyas a qué ámbito impacta: a la sociedad o al medio ambiente.
Avance tecnocientífico Aspectos positivos que impactan en la sociedad o el medio ambiente    Aspectos negativos que impactan en la sociedad o el medio ambiente
Medicina. Ingeniería de tejidos o medicina regenerativa      1.
2.       1.
2.
Telecomunicaciones. Drones 1.
2        1.
2.
Internet. Redes sociales         1.
2        1.
2.
Alimentación. Transgénicos  1.
2        1.
2.

3. Elabora una conclusión. Explica en media cuartilla cuál de los aspectos planteados tiene un mayor impacto en la sociedad, cuál en el medio ambiente, cuál en tu vida cotidiana y por qué.

4. Guarda el archivo con el cuadro y la conclusión y súbelo a la plataforma con el siguiente nombre:.

Apellidos_Nombre_M21S3AI5_Lo positivo y lo negativo

 Lo positivo y lo negativo de los avances tecnocientíficos


Internet y las transformaciones sociales


Actividad integradora 4

Internet y las transformaciones sociales

Internet es uno de los avances científico-tecnológicos que más ha impactado y generado transformaciones en la sociedad, desde su aparición en el siglo XX y en la expansión que ha tenido en el siglo XXI, ha sido una tecnología decisiva de la era de la información y ha modificado, como ninguna que le haya precedido, la sociedad y los distintos ámbitos que la integran. Para realizar la presente actividad te apoyarás en el contenido extenso en la Unidad 1, especialmente en los temas 15, 19 y 20, así como en información que busques por tu cuenta para sustentar tus argumentos.

¿Qué producto entregarás?
Un documento de máximo una cuartilla, realizado en procesador de textos, en el que presentes un texto argumentativo donde sustentes y respaldes una razón por la que el uso de Internet ha transformado, positiva o negativamente, algún ámbito de nuestra sociedad (economía, cultura, política, social, educación, etc.).

¿Qué hacer?
1. Define la proposición o idea de tu razón sobre los efectos de Internet. Es decir, plantea la tesis fundamental en torno a la que reflexionarás y construirás argumentos. Debe ser una afirmación breve y congruente (por ejemplo: El uso de Internet ha provocado que cada vez se lea menos).

2. Investiga en diferentes fuentes de información, aspectos como: conceptos, explicaciones, datos, ejemplos, etcétera, que permitan sustentar y argumentar tu idea.

3. Realiza una introducción en la que justifiques tu interés por argumentar la tesis propuesta y expliques los acontecimientos generales del impacto del Internet en la sociedad (los que están relacionados con la razón que escogiste). Para ello puedes ayudarte respondiendo las preguntas: ¿por qué me interesa hablar de la manera en que Internet ha trasformado a la sociedad? ¿qué aspectos generales están involucrados en esa trasformación?

4. Justifica tu razón. Como parte central de tu texto, aquí explicarás las ideas, ejemplos y hechos que respaldan tu tesis. Tanto con la información recabada, previamente analizada y organizada, como con las reflexiones que generes a partir de tu experiencia y conocimiento. Para construir este apartado, desarrolla al menos dos argumentos; para ello puedes apoyarte respondiendo algunas de las siguientes preguntas:
- ¿Qué explicación ofrecen expertos o autoridades respecto a mi tesis?
- ¿Qué datos apoyan mi tesis?
- ¿Qué aspectos positivos o negativos sustentan mi tesis?
- ¿Qué ejemplos concretos confirman mi tesis?
- A partir de mi experiencia personal ¿qué razonamientos respaldan mi tesis?
Nota: Es importante que pongas las referencias de las fuentes consultadas.

5. Elabora una conclusión. Redacta un breve texto donde resumas lo que dijiste en tu texto y expliques brevemente hacia dónde dirigiste tu argumentación.

6. Integra tu texto con los puntos arriba mencionados: título (que se basa en tu razón o proposición), introducción, argumentos y conclusión. Guárdalo en un documento de procesador de textos y sube tu archivo a la plataforma con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M21S2AI4_Internet y las transformaciones sociales

 Internet y las transformaciones sociales


Los principios en mi vida


Actividad integradora 3

Los principios en mi vida

En la vida diaria utilizamos varias herramientas y tecnologías que nos permiten realizar diversidad de tareas, es momento de que nos detengamos a reflexionar sobre ellas e identificar el tipo de principios que los rigen, por ejemplo físico, químico o biológico.

¿Qué producto entregarás?
Un documento en procesador de textos en el que seleccionarás, describirás y explicarás tres productos y tres aparatos o herramientas que utilizas en tu hogar y cuyo funcionamiento se basa en los principios físico, químico o biológico.

¿Qué hacer?
1. Lee los temas 8, 10, 11, 12, 13 y 14 de la Unidad 1 del contenido extenso, posteriormente identifica tres productos y tres aparatos o herramientas que utilizas en tu hogar y cuyo funcionamiento se basa en los principios físico, químico o biológico.

2. Investiga sobre los tres productos y aparatos o herramientas que utilizas en tu vida cotidiana. De cada uno de ellos, describe:
• Nombre del producto, aparato o herramienta
• Funcionamiento.
• Para qué se utiliza.
• Tipo de energía que utiliza.
• Tipo de principio (físico, químico o biológico). En este punto explica y justifica porqué se basa en el principio mencionado.

3. Selecciona y sintetiza la información para completar el cuadro. No olvides incluir al final las fuentes de consulta. Es importante que redactes la información con tus propias palabras para que su comprensión sea clara.

Nombre del producto o aparato       Funcionamiento   Para qué se utiliza        Tipo de energía que utiliza        Tipo de principio

4. Elabora una conclusión de máximo una cuartilla. Explica cuál de los principios es menos común que se utilice en un producto o aparato de uso en la vida cotidiana y por qué; además explica los aprendizaje que obtuviste con esta actividad y para qué te serán útiles.

5. Guarda el archivo y súbelo a la plataforma con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M21S2AI3_Losprincipiosenmivida

 Los principios en mi vida


Generación de electricidad. Eficiencia, riesgos y efectos al ambiente


Actividad integradora 2

Generación de electricidad. Eficiencia, riesgos y efectos al ambiente

El proceso de producción de electricidad tiene implicaciones en el ambiente, también es necesario para el desarrollo de los países. La tecnología utilizada ha ido cambiando a través del tiempo, sabemos que ahora puede realizarse con recursos renovables y con los no renovables.
Para esta actividad, revisa como información básica el tema “Transformación de la materia y la Energía” que se encuentra en la Unidad 1 del Contenido Extenso. Después, busca información relevante que te permita evaluar las diversas tecnologías de producción de electricidad.
Las siguientes páginas han sido seleccionadas para favorecer tu investigación:
Consejo Mundial de Energía (2013) Recursos energéticos globales Encuesta 2013: Resumen. [En línea] Disponible en: https://www.worldenergy.org/wp-content/uploads/2014/04/Traduccion-Estudio-Recursos-Energeticos1.pdf [Consultado el 12 de Oct. de 2016].
Cambio climático 2014. Informe de síntesis. Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático. [En línea] Disponible en:         https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/2018/02/SYR_AR5_FINAL_full_es.pdf [Consultado el 12 de Oct. de 2016].
Renewable Energy Policy Network for the 21st century: REN21 (2015) Reporte de la situación mundial de las energías renovables 2015. Hallazgos clave 2015. [En línea] Disponible en:     http://www.ren21.net/wp-content/uploads/2015/07/GSR2015_Key-Findings_SPANISH.pdf [Consultado el 12 de Oct. de 2016].
Green Peace (2006) Resumen del informe. Elegir electricidad limpia: Cómo dejar de consumir energía sucia.[En línea] Disponible en:         http://www.greenpeace.org/espana/Global/espana/report/other/resumen-del-informe-elegir-el.pdf [Consultado el 12 de Oct. de 2016].
Foronuclear.org. (2016). Capítulo 12 - El riesgo en la producción de electricidad. [En línea] Disponible en:     http://www.foronuclear.org/es/energia-nuclear/faqas-sobre-energia/capitulo-12 [Consultado el 12 de Oct. de 2016].

¿Qué producto entregarás?
Un cuadro comparativo, en un archivo en procesador de textos, con descripciones de las tecnologías actuales para la producción de electricidad.

¿Qué hacer?
1. Investiga, en las fuentes proporcionadas, selecciona y sintetiza la información necesaria para completar el cuadro comparativo.
Tecnología generadora de energía  Tipo de recursos utilizados para generar electricidad         Tipo de principio para generar electricidad (físico, químico, biológico) Riesgos en la producción y/ o almacenamiento (posibilidad de fallas en el funcionamiento y los daños)        Efectos en el ambiente

1. Hidroeléctrica  Recurso natural renovable: Agua (Ejemplo)      Físico (Ejemplo)         [Descripción]       [Descripción]
2. Termoeléctrica                            
3. Nuclear                              
4. Eólica (aire)                                
5. Solar (fotovoltaica)                              
6. Biomasa                            
7. Geotérmica                                 

Nota: No olvides incluir al final las fuentes de consulta.
2. A partir de la tabla y a manera de conclusión, analiza y compara la información para responder a las siguientes preguntas:
• ¿Qué es la eficiencia energética?
• ¿Qué papel juegan las personas en la eficiencia energética?
• ¿Cuál es la realidad del uso de energías renovables?

3. Guarda en un archivo de procesador de textos, la tabla y las preguntas, y súbelo a la plataforma con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M21S1AI2_Generaciondeelectricidad

 Generación de electricidad. Eficiencia, riesgos y efectos al ambiente