IN MY CHILDHOOD I USED TO...

Actividad integradora

In my childhood I used to...

Al entablar conversaciones es común que se hable de nuestra infancia y de lo que solíamos hacer antes, pero que ya no hacemos ahora. Es por ello, que en esta actividad, aplicarás las nociones gramaticales y vocabulario de la semana para solicitar información sobre el pasado.

¿Qué producto entregarás?

Un documento en el cual redactes 5 oraciones con cosas que solías hacer en tu infancia y 5 preguntas que te gustaría hacer a algún personaje famoso sobre lo que solía hacer en su infancia.

¿Qué hacer?

1. Redacta 5 oraciones de lo que solías hacer en tu infancia pero que no haces más.

2. Elige alguna persona famosa adulta a quien te gustaría entrevistar. Puede estar vivo o puede haber fallecido.

3. Escribe 5 preguntas que te gustaría hacerle sobre lo que solía hacer en su infancia. Recuerda que para este tipo de preguntas debes usar el auxiliar Did y la frase used to.

4. Cuida la presentación a tu trabajo. Escribe tu nombre, el nombre del módulo, el título de la actividad y numera tus oraciones.

5. Guarda y sube tu archivo a la plataforma, con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M7S1_In my childhood I used to

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NOWADAYS

Actividad integradora

Nowadays

Nosotros utilizamos el Presente Simple (Simple Present) para hablar de actividades que hacemos de manera cotidiana (hábitos).

Sujeto +

Verbo en presente simple +

Complemento

I

study

everynight.

I

drink

milk in the morning.

 She always

brings

coffee in the morning.

El Presente Continuo (Continuous Present) o Presente Progresivo (Progressive Present) es un tiempo verbal que se utiliza para expresar acciones que suceden justo en ese momento.

Sujeto +

Verbo en infinitivo con terminación ING +

Complemento

I am

cooking

pozole.

I am

walking

to my job.

He is

taking

a shower.

¿Qué producto entregarás?

En esta actividad elaborarás un documento en procesador de texto, en el que escribirás, en idioma inglés, 10 acciones que realices comúnmente, 5 de ellas deberán ser en tiempo Presente simple y 5 en Presente progresivo, para ello deberás hacer uso del vocabulario revisado en esta unidad.

¿Qué hacer?

1. En un archivo en procesador de texto, elabora una tabla en la que integres cinco oraciones en Presente Simple y cinco en Presente Continuo. Al redactar tus oraciones cuida que sea fácil distinguir las acciones que realizas diariamente de aquellas que estás realizando en ese momento.

2. Verifica que tus oraciones estén escritas correctamente y guarda tu archivo con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M7S1_nowadays

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MY FAMILY ROUTINE

My family routine

En la presente actividad entrevistarás en idioma inglés a una persona con el propósito de conocer sus tareas diarias.

¿Qué producto entregarás?

Un documento en procesador de textos en donde describas la rutina diaria de un familiar o conocido.

¿Qué hacer?

1. Con base en la actividad integradora 5, redacta algunas preguntas que deberás hacerle a algún familiar sobre su rutina diaria. Puedes guiarte con las siguientes preguntas:

o What time does he/she wake up?

o What time does he/she go to bed?

o What time does he/she go to work/school?

o What hobbies or sports does he/she do?

o What time does he/she eat breakfast/lunch/dinner?

2. Escribe sus respuestas y redacta por lo menos 10 oraciones sobre su rutina.

3. Redacta un párrafo a partir de las oraciones en donde presentes a tu familiar: sus gustos y su rutina diaria. Deberás mencionar su nombre, edad, descripción física y rutina. Puedes incluir una fotografía.

4. Finalmente, practica la lectura en voz alta de tu párrafo y grábalo. Puedes subir el audio a una nube (One Drive/Google Drive/Dropbox) e incluye la liga en tu documento.

5. Guarda y sube tu archivo a la plataforma con el siguiente nombre:

 Apellidos_Nombre_M6S3_Myfamilyroutine

clic en la imagen para descargar el documento

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A TYPICAL DAY

A typical day

En esta actividad abordarás el tema de las acciones habituales que realizas en un típico día. Para ello es necesario que consideres los horarios de algunas actividades cotidianas en casa, laborales y de estudio. Utiliza adverbios de tiempo: ahora, entonces, hoy, ayer, mañana, antes, después, temprano, pronto, tarde, todavía, aún, ya, siempre, nunca, jamás, entre otros.

¿Qué producto entregarás?

Un documento en procesador de textos en donde incluyas una tabla con tus actividades diarias en un día típico de tu vida y un párrafo en el que las describas de forma cronológica.

¿Qué hacer?

1. Elabora una tabla con tus actividades diarias ordenadas cronológicamente. Puedes guiarte en las siguientes preguntas:

a. What time do you get up?b. What time do you go to sleep?c. What time do you take a shower?d. What time do you study for Prepa en línea-SEP?e. What time do you have breakfast?f. What time do you have lunch?

2.- Escribe 10 oraciones, por lo menos, en las que describas tu día a partir de tus respuestas.

3.- Ordena tus enunciados cronológicamente y redacta un párrafo.

4.- Menciona tu actividad favorita del día usando la frase "My favorite activity of the day is..."

5. Una vez hecho esto, practica la lectura en voz alta del párrafo y grábate en un archivo de audio. Puedes guardar tu archivo en una nube (Google Drive/One Drive/ Dropbox) y colocar la liga en el archivo de procesador de textos.

6. Guarda y sube tu archivo a la plataforma con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M06S3_A typical Day

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WHAT DO YOU LIKE?

What do you like?

En la unidad cuatro has revisado el uso del verbo Like lo utilizamos para decir lo que preferimos y Dislike para decir lo que no preferimos, ahora escribirás un poco sobre esto.

¿Qué producto entregarás?

Un documento en procesador de texto en donde integres 10 frases cortas en donde expreses cosas que te gustan y disgustan,  redactes un párrafo con ellas, e incluyas la liga del audio de dicho párrafo.

¿Qué hacer?

1. Revisa los recursos de la plataforma Like y Dislike y Expresiones.

2. Piensa en las cosas que te gustan y en las que te disgustan de tu casa o de tu comunidad.

3. En un documento de procesador de textos, escribe un listado de 10 frases cortas en las que utilices 5 frases para expresar I like (me gusta) y 5 en las que utilices I dislike (me disgusta). Por ejemplo:

Me gusta el parque - I like the park

Me disgusta el clima - I dislike the weather

4. Conecta las frases que escribiste y redacta un párrafo. Usa las Linking words revisadas en la semana.

5. Practica la lectura en voz alta del párrafo que redactaste y grábalo cuando estés listo.

6. Sube el audio a Google Drive o Dropbox; comparte la liga en el documento de procesador de textos.

7. Guarda y sube tu archivo a la plataforma, con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M6S2_Whatdoyoulike?

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ABILITIES

Abilities

En la presente actividad identificarás tus habilidades físicas, sociales y cognitivas. También formularás oraciones en las que expreses algunas actividades recreativas que podrías llevar a cabo si te encontraras de vacaciones en las playas de Cancún.

¿Qué producto entregarás?

Un documento en procesador de textos en donde expreses de forma oral y escrita tus habilidades para hacer algo.

¿Qué hacer?

1. Revisa los recursos que expresen habilidades y clasifícalos en 3 grupos: Habilidades físicas, cognitivas y sociales.

2. Elabora una tabla y escribe 6 oraciones que expresen dos de las habilidades anteriores. Utiliza la expresión “I can…":

Habilidades físicas Habilidades cognitivas Habilidades sociales1.1.1.2.2.2.

3. Imagina que estás de viaje en las playas de Cancún y menciona 6 actividades recreativas o deportivas que puedes realizar y escribe 6 oraciones utilizando las siguientes frases:

I can go…

I can do…

I can play…

Habilidad recreativa o deportiva Oración                1.-2.-3.-4.-5.-6.-

4. Una vez que escribas las 12 oraciones, grábalas en un audio.

5. Sube el archivo de audio en un Dropbox o Drive y comparte la liga en el archivo de Word de tu actividad.

6. Guarda y sube tu archivo a la plataforma, con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M6S2_Abilities

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PACKING

Actividad integradora

Packing

Al iniciar el aprendizaje de otra lengua, es importante poder comunicar aspectos de la vida diaria, es por eso que en esta actividad te pedimos que imagines que estás a punto de mudarte y necesitas encontrar fácilmente algunos objetos que se encuentran en diferentes lugares de tu casa.

¿Qué producto entregarás?

Un escrito en procesador de textos de máximo 1 cuartilla en el que describas algunos objetos personales y en qué parte de tu casa se encuentran.

¿Qué hacer?

1. Imagina que estás a punto de mudarte y debes empezar a empacar. Antes que cualquier otra cosa, quieres asegurarte de que tus objetos favoritos sean empacados con cuidado y juntos para poder localizarlos pronto en cuanto llegues a tu nueva casa.

2. Escribe 10 oraciones en las que menciones tus 10 objetos personales favoritos (bolsa de mano, cartera, joyas, celular, etc.), una característica de cada uno y en qué parte de tu casa se encuentran. Recuerda usar las siguientes estructuras: adjetivos calificativos, preposiciones de lugar, adjetivos posesivos.

3. Puedes hacer una tabla como la siguiente para guiarte:



4. Sigue el ejemplo para crear tus oraciones:

My gold earrings are in my bedroom.

5. No olvides darle una buena presentación a tu trabajo. Escribe tu nombre, el nombre del módulo, el título de la actividad y numera tus oraciones.

6. Guarda y sube tu archivo a la plataforma, con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M6S1_Packing

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